个人收入与理财-教学设计.pdf

精品文档 个人收入与理财 教案 [ 课程名称 ] 《经济政治与社会》 [ 教学单元 ] 第 3 课 个人收入与理财 [ 课 时] 2 课时 [ 教学目标设计 ] 知识目标 1、个人收入的分配方式；效率与公平的辩证关系； 2、税收的种类和特征； 储蓄存款和商业银行； 识别股票、 债 券与商业保险的区别和含义。 能力目标 1、培养学生全面系统地看问题， 正确认识现实生活中的收入分 配差距；辩证地认识和对待生活中面临的各种矛盾； 2、概括出各种投资方式的特点， 利用所学知识分析不同条件下 如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议；提高综合分 析问题的能力。 情感、态度与价值观目标 通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于 充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加 和社会生产的发展；税收是国家收入在重要组成部分；培养良好 的投资观念。 [ 教学重点、难点 ] . 精品文档 1、按劳分配是我国个人收入分配的主体 ；正确处理效率与公 平的辩证关系； 2、存款储蓄 ；我国的商业银行；股票、债券、保险。 [ 教学方法 ] 理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法、小品 表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 [ 教学过程设计 ] 第一单元 透视经济现象 导入新课： 【教师活动】：华西村多年来由小到大、由弱到强的裂变过程， 实际上就是一个“发展、税收、民生”共同促进、相辅相成的过 程，现在的华西村集体经济发展壮大，职工村民的福利待遇日益 增加，免费享受 20 多项福利待遇，生活、住房、上学、就医等方 面无后顾之忧，人人安居乐业、生活幸福。华西村村民的工资加 奖金及入股收入分别属于什么分配方式？华西村村民理财的方式 主要是什么？华西村多年来由小到大、由弱到强的的原因是什 么？ 【学生活动】：通过教师引导与讨论，得出结论──按劳分配， 导入新课。 讲授新课 第 3 课 个人收入与理财 一 、我国的分配制度 . 精品文档 （一）个人收入分配方式 1、按劳分配为主体 【教师活动】：请同学们阅读教材内容，说明什么是按劳分配？ 我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地 位？ 【学生活动】：积极思考、讨论，发表见解，回答问题 【 教师评论】：我国的个人收入的分配制度是以按劳分配为主 体，多种分配方式并存的收入分配方式。 【教师活动】：讨论“按需分配”、“平均分配”好不好。 【学生活动】：讨论并积极发言。 【教师活动】：引导学生的思路得出正确的认知 2、多种分配方式并存 【教师活动】：在我国，个人收入的分配除去按劳分配之外还存 在多种分配方式，还有哪些？他们各有什么特点和作用？为什么 在我国存在多种分配方式？这些问题，我们将通过下面内容的学 习来了解。 【学生活动】：分小组讨论，推荐代表发言 【教师总结】：这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相 适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律，生产力的发 展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平 衡和多层次的状况，不可能实行单一的分配方式，必然存在多种 分配方式。 .