牛津译林版三年级下册英语第四单元全套教案.docx

第 第 PAGE # 页 共 10页 牛津译林版三年级下册英语第四单元全套教案 Unit 4 Where’ s the bird? 第一课时 教学目标： 能听懂、会说、会读、会写词汇 bird, under, desk, behind, on, chair. 能听懂、会说、会读词汇 beautiful, tree. 能听懂、会说、会读日常用语与句型 Where’ s . . .? It ’ ins/ on/ behind/ under the . . ., 初步会用所学的语句介绍物体所在的位置。 教学重点： 句型 Where’ s . . .? It ’ s in/ on/ behind/ under the . . . 词汇 bird, under, desk, behind, on, chai，r beautiful。 教学难点： . 句型 Where’ s . . 的正确使用。.? .词汇：beautiful, behind, chair的读音和用法。 教学准备： 多媒体、录音磁带、玩具鸟或纸折鸟（用水彩装饰）、一个小盒子、盆景树 把Story time部分的句子写在条形卡上，或用 PPT准备 教室前放一把椅子 . 黑板上画好四线三格。 教学过程： A.Free talk Greetings 第 第 PAGE #页 共 10页 t: T: What ’ s this? It ’ s a door. Yes. Close the door, please. S1 Yes, Mr./ Miss . . . T: What ’ s that? It ’ s a window. Yes. Open the window, S2. OK. T: What ’ s this? S: It s a chair.导学生回答） 板书：a chair并领读 同法教 a desk Enjoy a song 多媒体播放歌曲 Where? s the bird?画。 T: Do you like birds? （引导学生理解） Ss: Yes. We do. 板书： a bird 并领读。 Cartoon time T: Look, I have a bird.（出示玩具鸟或纸鸟） S: How nice. T: Yes. It ’ s very nice. bHeoawutiful! （教师用表情、动作引导学生理解 beautiful） 板书并领读 beautiful T: The bird can fly. Look, where is the bird now? 教师把玩具鸟或纸鸟飞到课桌、椅子的不同位置，引导学生对话 T: Where ’ s the bird? It s on the chair.导学生回答，明确鸟的位置) Where is it now? It ’ s behind the door. What s this?出示盆景树) S: It s atree.导学生回答，并教 a tree) T: Where ’ s the bird now? S: It ’ s in the tree. 板书： Where’ s the bird? It ’ s on the chair. / i.n. ./ under . . . / behind . . . 出示Cartoon time部分的第一幅图片，引导学生看图 T: Look, a bird flies into Yang Ling ’ s classroom. Where ’ s the bird? Let ’ s listen Listen and number 播放Cartoon time部分录音，边听边做记录(用学习的介词或介词首字母)小鸟 飞过的地方和顺序。 引导学生对小鸟飞过的地方排序： In the desk ( ) In the tree () On the chair () Under the desk () Behind the door () 播放Cartoon time部分动画，核对排序答案。 学生听录音跟读对话，边读边指出小鸟的位置。 学生分角色朗读。 D． Homework .听录音跟读 Cartoon time .抄写四会单词 第二课时 教学目标： 会唱歌曲 Where’ s the bird? 进一步熟练运用句型 Where’ s . . . ?It ’ s in/ on/ behind/ under the . . . 教学准备： 多媒体、 Story time 部分句子的条形卡。 鸟的头饰、树的背景画。 教学过程： A.Free talk Greetings T: Look, this is my pen. Where