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关于加强高职高专院校学生专业技能 考核工作的指导意见 （征求意见稿） 为全面提升高职高专院校学生专业技能水平， 提高人才培养 质量， 推动高等职业教育有效服务经济社会发展， 根据我厅 《关 于加强新时代高等职业教育人才培养工作的若干意见》 （湘教发 〔2018 〕38 号） 要求， 现就加强高职高专学生专业技能考核工 作提出如下意见。 一、充分认识加强学生专业技能考核工作的重要意义 专业技能培养是学校教育教学的核心任务之一。 考核学生专 业技能是否适应专业技术岗位要求是专业人才质量评价的重要 内容。开展专业技能考核工作， 可以促使学校进一步完善实践教 学体系，加强实践教学管理，深化工学结合教学模式改革；可以 促进学校改善教学条件，推进企业新技术、新工艺、新标准融入 专业教学， 提高教师教学水平和学生实践能力； 可以深入推动产 教融合，为推行“1+X ”证书制度具有重要的促进作用。 二、明确学生专业技能考核工作的基本要求 1.完善专业实践教学体系。根据职业岗位能力要求， 制订覆 盖本专业主要技能和职业素养要求的模块化实践教学实施方案 ， 明确各模块的教学目标、教学内容、教学环节和教学方法，形成 分模块的训练与考核标准； 根据职业技能形成的内在规律， 科学 划分实践教学单元， 制订不同单元实践教学计划， 形成整体方案 与单元计划有机结合的实践教学体系。 2.制定专业技能考核标准。 参照国家职业标准、 行业 （企业） 技术标准与技术规范、国家（省级）教学标准、省级专业技能考 核标准，结合学校专业特色，科学 制定校级专业技能考核标准。 考核标准的内容选取应科学、合理，具有较强的可操作性，在重 点考核学生专业技能水平的同时，要高度关注职业素养的评价。 考核标准应根据专业技术进步和经济社会发展动态， 适时组织修 订，体现职业岗位工作的新要求和职业教育发展的新趋势。 在标准开发过程中要注重校企合作， 开发团队成员至少 50% 来自相关行业企业， 其中，至少聘请 1 名在行业企业中有影响力 的专家作为标准开发首席专家 ，确保岗位要求在考核标准中落 地。要充分发挥学校学术委员会在标准开发中的指导、 评定和咨 询作用，标准开发完成后， 要组织校内外专家进行论证，论证专 家中校外专家不少于 1/3 ，严把标准开发质量关。我厅将在湖南 省职业教育与成人教育网上 开辟专栏， 向社会公布各校制定的专 业技能考核标准， 接受社会各方的评价和监督， 并组织专家对标 准进行评价。 3 ．开发专业技能考核题库。根据专业技能考核标准 开发专 业技能考核题库 。题库应涵盖本专业核心技术技能要求，