关于小学生作文现状的调查报告.pdf

关于小学生作文现状的调查报告 （?）作文态度消极。对写作文缺乏主动，缺乏激情，缺乏创新 意识。 具体表现为： 1、 惧怕作文。问卷调查显示 50% 以上的学生惧怕写作文，完全 没有主 动性； 35%左右的学生东拼西凑应付交差；大约只有 15%的学 生喜欢写作。 2、 没有写作激情。大部分学生写作文时感情淡漠，没有非写不 可的冲 动，调查发现 85% 的学生写作文时没有激情。仅仅出于完成 任务而不得不编 写罢了。 3、 写作处于被动状态。调查数据显示，无论是作文还是日记， 学生很 少自己积极地，自发地去写作， 只右在老师布置以后才去完成 的占 90%以上。 4、 写作没有创新， 内容没有新意。许多作文选材 陈旧， 叙事老 套，缺 乏创新意识。这些消极心理最终导致了学生怕写作文，不知道 写什么就胡编 滥造，严重地影响 Y 学生作文的积极性和创造性。 （二） 作文内容单一。好多学生觉得作文没存东西可写。五年级 的一 次作文题为我 的课余生活，学生写看电视、做作业、上辅导班的大有人在 ，占 全班人 数的 47% 。好像除了这些，他们的生活是一张 0 纸了。还有 几个没什么好写 就干脆胡乱抄了一篇。 （三） 作文技能普遍较差。学生在小学阶段写作的基本要求是： 叙事 淸楚，语句通顺。从学生作文情况来看，许多学生的作文叙事紊 乱，语病很 多。语言具体生动、右感染力的约古 22% 。大部分学生 语言平直甚至言语啰 嗦，其中语言不流畅、语句不通顺的占 18%。 写作格式也有不少问题，有的 标题占格不正确，段落有的划分不合理， 还有的从头到尾只有一段。标点用 的不恰当，还有“一逗到底”的现象 存在。 （四）作文缺乏真情实感。从学生习作来看，不少学生感情漠然， 辞 不言情，笔是心非，失真失诚。写假人假事经历的“胡编式”作文， 东摘西 抄的“拼凑式”作文，全文照搬的“移植式”作文很多。有写作文 虽然写的 是真人真事， 但没有经过自己的观察和思考， 没有自己对事 物的感受和认识。 没有经过自己情感的撞击与参与，不是自我情感的 流露和抒发。 浅析以上状况存在的原因 1、 老师指导不力。老师在作文教学中包办代替过多。老师很少 引导学 生去认真观察事物，踏踏实实地完成自己的生活与阅读积累独 立思考些什么 和怎样写。而是喜欢提供材料，提供范文，这样的包办 代替剥夺了学生自食 其力磨练意志力的机会。 学生势必会养成观察思 维与积累的惰性， 懒于阅读， 疏于观察，怠