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四川 廖黎黎
2017-08-11
彼此陪伴,相互成全
跟着刀哥看教育
?
我还能不能再往前一步?
四川绵阳经开区富临初小 ?廖黎黎
小引
自从5月和李镇西老师有过一次对话后,他这句追问——我还能不能再往前一步?就一直萦绕着我,像孙悟空的紧箍咒般,欲罢不能。
带着这句追问我在挣扎与纠结中前行,7月因行程冲突,原本不确定能否参加的厦门行走,终于在最后几天协调好时间如期到达。从39°的杭州到32°的厦门,在这个飞机大面积延误的时间段里,航班却准点起飞提前到达,是行走魅力太大,还是我人品爆棚。
教育行走讲座场场精彩,我不想成为“到此一游”的观光者,也不想只做贡献掌声和鲜花的喝彩者,在挣扎纠结思辨以及严重地拖延之后,有了以下文字。
我们不仅是来听名师大咖们的讲座,更需要思考他们讲座背后的东西。为什么选择这样的主题给我们讲座?做这样的讲座他们经历了哪些准备?多少年的坚持和历练才让他们变成今天光彩绽放的样子?
开场,刘良华老师那句“要有消化各种思想的能力”直入我心。的确,最近接收的信息太多、太杂,快要挤爆我的大脑了。我是否具备了消化和吸收各种思想的能力??谢帅用心良苦一手策划的“变态辩论”启发我:无论教育还是人生,比起针锋相对,更重要的是换位思考,反复思辨,而后做出适合自己的选择。
文质老师的讲座《如何写一本书》,厉害的他总能把离题万里的提问拉回到主题上来,这思维转速,这临场应变功夫了得。互动中,我提出“有了题目《童书带我看世界》,脑子里内容太多、太杂,如何构思属于自己的框架?“的疑问。他一针见血地指出——缺乏的是提纯。
“你脑子里内容太多、太杂,是跟你大脑没有提纯有关系。说想法太多,其实就意味着你太年轻。你现在有更多的可能性,但你驾驭不了这个可能性,也是你现在所面临的问题……其实你准备的时间可以更长一点,你的练习期越长越好,你要经历了生命的丰富性与多样性之后,你才可以开始写作……”
是啊,我总是冒出奇思妙想,却从没有好好整理和提炼。
其实这个题目,是某天突然从我脑子里“蹦”出来的,毫无预兆,这个蹦出来那一刻的体验真的很神奇。我到没有想过要写一本书,可能会是一些文字吧,会场那天看时间不够就没继续问,“怎么这么奇怪,会突然蹦出个题目出来呢?大师们写东西是先有题目,再有内容?还是先有内容,再取一个好的题目呢?”后来我和姜老师有过交流,她告诉我先有什么,后有什么并不重要,在不同的情况下有不同的生发。再后来,四叶草对我说期待我的新书哦。天!我才突然意识到,这个冲动地一问,竟然给了自己一个这么大的任务。不着急写书,先丰厚自己,沉淀自己,先把自己活成一本有趣、有料,有温度的书,这样N年以后才有可能写书。
结束厦门行走,未来的一年里,我首要的该是做减法,整理脑海中这些杂乱的东西,在思考上更进一步,提炼和提升自己的想法。
刘发建老师用十年时间生发出来的“鲁迅课程“进一步诠释了怎么做课程。我开始思考,我的魔法故事会泛泛地讲着好玩的故事,却仅仅停留在肤浅的表面,该找准一个点向下深挖,或许深挖100米,属于自己的课程就出来了。伍松,一个用心推动阅读的公益人,听过他好多次讲座,不紧不慢,娓娓道来,然而每一次听,他都有新的触角。之所以有今天的成绩,我私下给伍松老师归纳为:一个好基因,一个好习惯,一份好鼓励。每一位大师的背后都是海量阅读垒起来的。
在阅读课程上再往前一步,找到属于自己的课程。继续思考,我又开始困惑,这个属于自己的课程到底该从哪里入手?是从最困惑的地方,还是从最得心应手地地方?现在我做不了顶层设计,但可以勾画出大致的框架,小步前行,或许做着做着就豁然开朗了。
从“精彩一群”到“人间四月”,再次见到晓蓉姐和她的团队越发光彩照人了。脑海中一直回荡着晓蓉姐的这句话——任何人的成长脱离了对群体的研究、服务,都会显得单薄。晚间沙龙,厦门青年教师共同体又带给我新的思考,每只大雁扇动翅膀时,都会带动跟随其后的大雁更加热情高涨地飞翔。共同体,就是共同的一个场,在这个“场“中,我们倾听、交流、不断地碰撞,不断地鼓励,不断地唤醒,形成更有生命力的更大的“场”。
然而,我困惑的是,这里有这样一个“场“存在,离开了教育行走的”场“,回到我们的地区,又到哪里去寻找这样的共同体? 在团队建设上或许也应该再往前一步,构建属于我们身边的共同体。
来自台湾的香吟老师的的确确称得上灵魂有香气的女子,喜欢她用心说话的语调,喜欢和她拍照时童心未泯的pose,更喜欢她记忆、连结、思辨地思维模式,在与我们分享“曼陀罗思考法”时,我联想起祖庆老师用曼陀罗思考法开发了“曼陀罗创意写作”,我该怎样学习并利用好这个思维方法呢?琴棋书画样样精通的涂校长,有趣,有
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