关于小学生课外阅读调查报告.pdf

关于小学生课外阅读的调查报告 一、 调查目的： 著名教育家赞可夫认为：从某种意义上来说，课内阅读教学只 是教个阅读方法而已。因此，他特别强调课外阅读的重要性，认为 阅读教学的重点是课外阅读，这是促进学生全面发展的主要手段之 一。 学习语文，如果仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇文 章，是远远不能形成较强的语文能力的。因此课外阅读不仅是语文 课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。 这次调查旨在了解四个方面的问题： 1、学生根据什么选择阅读 书籍。 2、书籍的来源。 3 学生对于阅读的兴趣及阅读兴趣的形成原 因，以寻求培养学生课外阅读兴趣的良策。 4、学生是否养成良好的 课外阅读习惯 二、调查方法：问卷、学生谈话、家长谈话。 三、调查情况分析。 1、 经过调查后对数据分析得到 78﹪的学生认为自己对阅读感兴 趣，而 22%的学生认为自己对阅读没有兴趣。 但问及你课余最喜欢做 什么时，只有 29 ﹪的学生选择了看书， 71 ﹪的学生依次选择了看电 视、参加文体活动、上网等。这说明学生虽然对阅读有一定的兴趣， 但游戏、网络、电视对他们的吸引力更大。在各种媒体迅猛发展的 .. 今天，书与电视、电影、电脑和游戏机相比较缺乏生动性、形象性、 趣味性。这使得学生在空闲时间容易沉迷于电视影碟、电子游戏。 2、 调查结果显示 学生喜爱的书籍依次是幽默故事、惊险侦探故 事、小说及童话、自然科学故事、历史故事，女生更喜欢反映少年 儿童生活的小说，男生更喜欢探险故事和自然科学方面的读物。 3、学生所阅读的书籍来自那里？对调查后的结果进行统计后， 可得 57 ﹪的学生所阅读的书籍是来自家里的， 29 ﹪学生所阅读的书 籍是来自是班级图书角借的， 14﹪学生所阅读的书籍是来自是从同 学处借阅及学校图书馆的。这说明家庭的藏书和班级图书角是学生 课外书籍的主要来源， 而学校图书馆 这一资源有待于进一步地开发 和利用，使其在学生的课外阅读中发挥其应有的作用。 4 、学生课外阅读与写作能力有着密切关系。据统计，六年级 的学生中，阅读书籍超过 50 本的学生中，76﹪的学生认为喜欢写作， 69﹪认为自己的写作成绩优秀。 阅读量不满 10 本的学生只有 12﹪认 为自己喜欢写作，认为自己作文优秀的是一个也没有。 5、藏书量在 400 册以上的家庭占 8﹪，但是在这些学生中所有 的学生多认为自己对写作感兴趣， 并且在这部分学生中 90﹪的孩子 阅读的书籍超过了 50 本。认为自己喜爱写作的占 66﹪，并且全都认 为自己的作文优秀、良好， 而藏书量在 100 本以下的家庭，孩子的 阅读量没有一人达到 30 本。 许多家长急功近利地买一些教材辅导 .. 类的读物，认为孩子阅读其他读物便是浪费时间，分散学习精力。 孰不知，读一本好的文艺作品，对孩子的帮助远远大于读一本《小 学生作文大全》，因为这些文艺作品是孩子思想、感情和内心感受 的源泉，是对课内阅读教学的巩固和运用。所以，家长切不可将自 己的偏爱强加于孩子，束缚孩子的课外阅读。 6 、在“请你写出你读过的书的题目”一栏中，我发现许多学 生阅读了以下书籍： 《十万个为什么》 《西游记》 《格林童话》 《钢 铁是怎样炼成的》 《安徒生童话》《365 夜童话》《爱的教育》 《鲁 滨逊漂流记》 《儿童文学》 《小学生作文》 《蓝猫淘气 3000 问》 《三 国演义》 《一千零一夜》 《中华伟人故事》 《神探福尔摩斯》， 《哈 里·波特》……调查同时表明，在推