部编版四年级语文上册《 盘古开天地》优秀PPT课件.pptx

;神 话;嫦娥奔月; 朗读课文，读通句子，边读边想象画面。;pī;劈;lèi;下面不能写成“戍”或“戌”。; 观察文中四幅图，读课文，找出文中与图画对应的段落，并概括主要内容。; 你能用按照起因、经过、结果的顺序说一说课文的主要内容吗？; 自读课文，勾画出你认为神奇的描写。品读这些语句，边读边想象画面，与同学进行交流。;第1自然段;第2自然段;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ;清——浊; 从盘古的一系列动作，你感受到了盘古怎样的人物形象？;创( ) 液( ) 枪( ) 夜( );二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;盘古开天辟地是我国的____。 　　A.神话故事 　 　 B.寓言故事 　　C.喜剧; 这节课，我们在掌握生字词的同时，也知道了盘古在沉睡中苏醒，感受到了他用神力劈开天地的神奇，故事中还有许多神奇的地方等着大家去发现，我们下节课再继续学习吧。; 借助这两幅插图，请你简要讲一讲盘古在沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节。;第3、4自然段; 你能把盘古的做法用一个成语来概括吗？; 普通居民楼，从外面看，大概一层楼的高度。; 运动会上，当我精疲力竭地跑到终点时，全班同学都涌向我，为我欢呼！; 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。; 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。; 在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天地时哪些神奇的画面？;第5、6自然段;; 他发出的声音化作了隆隆的雷声。;; 他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。;他的血液变成了奔流不息的江河。; 他的汗毛变成了茂盛的花草树木。; ;从这些神奇的变化中你发现了什么？; 盘古的左眼变成了太阳，释放出万道阳光，照耀大地；右眼变成了月亮，照亮黑夜。太阳、月亮如同圆圆的眼睛一般，并且都能发出亮光。; 盘古的身体还能变化成什么？用下列句式，描绘自己想象到的画面吧！; 从盘古的身体发生的巨大变化，你体会到了他怎样的精神？;你来说一说盘古开天地的过程吧！; 天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。;; 课文通过描写盘古 的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、 的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。; 这节课我们学习了《盘古开天地》这一神话故事。课文处处充满了神奇的想象，感受到了盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略了神话故事的无穷魅力。;　　盘古的气息变成 ，他的声音变成了 ,他的双眼 。 ; 例：伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。;　　1.用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。 　　 2.阅读其他中国神话故事，选择一个感兴趣的故事多读几遍，然后讲给同学听。;第四单元;世界是怎样形成的？ 人类是怎样诞生的？ 天上为什么会打雷下雨？ ……;女娲造人;精卫填海;后羿射日;;; 带着问题听课文朗读，标出自然段序号。;;比一比，认一认。;混沌 咔嚓 劈开 浑浊 巍峨 隆隆 四肢 躯干 血液 一丈 翻身 缓缓 撑起 劳累 茂盛 滋润 精疲力竭 奔流不息;劈开;;;;第1自然段： 第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 第5自然段： 第6自然段：;;;盘古醒来之前，宇宙是什么样子？;想象一下，这混沌一片的宇宙里是什么样子的呢？;盘古是谁？他睡了多久？;怎么读才能读出神奇的感觉呢？; 听老师读第二自然段，边听边想象画面，听完说一说你看到了哪些神奇的画面。;说一说：当我听到……我仿佛看到……真是太神奇了！;当我听到……我仿佛看到……真是太神奇了！;读一读，你发现了什么？;轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；; 为了不让天地重新合拢，盘古做了什么呢？读3-4自然段，用横线画出相关句子，和同学说一说。; 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。; 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。; 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。;朗读3-4自然段，边读边想象画