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2017-09-04
相互陪伴,彼此成全
刀哥跟你看教育
我不喜欢那些“为深刻而深刻”的人和文
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1
刚上大学,遇到哲学热。其时国门刚开不久,西方哲学的各种流派、各种思潮、各位大咖,如潮水般迎头而至。康德、黑格尔、尼采、海德格尔、萨特、加缪……一个个主义和概念,一个个名字和理论,纷至沓来,弄得人头晕目眩,眼花缭乱。
看到别人都在读,自己也跟着读,生怕落伍,生怕被抛弃一样。
真心说,那些书都不好读,有的如嚼蜡,有的如啃骨头,但还得读。只好硬着头皮翻,哪怕捡几句话充门面。“存在与虚无”、“他人即地狱”、“诗意栖居于大地上”,诸如此类,半懂不懂地挂在嘴边,显得自己博学而深刻。
就像那时,自己的妆扮——那时候,自己其实更是一个诗歌爱好者,而零乱的长发,邋遢的脸,颓废的神情,偶尔的神经质,仿佛是潜规则下的一种标配。
现在看,自己都觉得恶心,为当初的“故作深沉”和“貌似深刻”。
后来我才明白:那些特别喜欢强调和突出某方面的人,极有可能是在那方面有所欠缺。比方说,炫富的人,其实可能并没有太多的钱,而真正有钱的人,往往会比较低调。
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2
曾经在一个教育社区呆,好几年没挪窝,一是因为懒,不想动,二是氛围好,不想动。
但是后来,突然冒出几个所谓的大学教授,仗着自己多读了几本书,多知道几个名词术语,就开口苏格拉底柏拉图,闭口哈耶克米塞斯,在一大帮一线教师面前充“大牲口”,说,除了他们几个,没有人能翻过那个“坎”。
哪个坎?不知道。因为那是他们内心的标准。
然后,开始尖酸刻薄地讽刺、辱骂一线教师,“愚昧”、“蠢笨”、“鄙陋”,诸如此类的词语,地痞泼妇一般。还肆无忌惮地叫嚣着要“尽情侮辱”一线教师,甚至扬言,要把大多数一线教师清理出中小学教育,仿佛他们是奉了谁的旨意,到社区来现场办案的钦差大臣。
他们打着“求真”的旗号,舞着“深刻”的大棒,一夜间,社区便血雨腥风。很多人开始关闭博客,或者有限度地开放,像躲避瘟神和恶狗一般。
看他们的文字,不能说言之无物,但骨子里,脱不了为深刻而刻薄的底。
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3
我并不反对深刻。哪怕是“片面的深刻”,也不反感。我曾经说,自己一直很忌讳“全面”,虽然够理性,够体系,但总不免大而无当——我说:“全面的最大问题,就是太全面。太全面的东西,更接近于废话,因为无用。”
比如说:人总是要长大的,人总是要死的,不是纯粹的废话么?
好些年前,我曾这样说:“真正有意义和价值的,绝不是四平八稳、滴水不漏的全面,而是尖锐、甚至可能尖刻的片面——从某个角度,对问题的理解、体认和触及:带着偏激,也带着独特的气息和温度。”
但是,“为深刻而深刻”的,不在此列。
19世纪,欧洲曾有“为艺术而艺术”的主张。他们认定,文学艺术如果一定要有功能,那就不纯粹了,不美了,所以艺术应该是没有目的的,纯粹为了艺术而艺术的。但用脚指头想都会知道,这样的纯粹,不过是痴人说梦。
那些“为深刻而深刻”的人,恐怕连“痴人”都算不上,他们不过是以“貌似深刻”的方式,强词夺理和哗众取宠,而已——很多号称“内容为王”的自媒体,不过是“标题为王”:以惊世骇俗的标题掠人眼球,引人注目或侧目。
在一些群里,也总会有这样的人。言必称XX,话必求深刻——但他们所谓的深刻,不过像我当年的“貌似”和“故作”,他们所追求的,不过是“语不惊人死不休”的效果。
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4
今年的“教育行走”活动,我设计了一场辩论,预先确立了话题,遴选了辩手,但直到活动开始,才现场确定正方、反方,而且,待双方走完辩论的流程后,我让他们交换场地和观点,重新再辩论了一场——我期望通过这样的方式,触发大家对辩论和思辨的思考。
应该说,效果不错,反响也大。无论台下的观众,还是台上的辩手,都觉得好玩,有难度,有挑战,当然,也有启迪,有收获。
但是,当我发布了有关辩论的文字后,某个群里有人说:这是一种很恶劣的方式,因为它会改变选手的人格——我没法理解这种貌似深刻的结论的由来,便回说:“一场辩论就能改变的人格,只能说是太脆弱了。”
本以为,又会引发一番辩论,但对方显然志不在此。对我的话连虚晃一枪的架势都没有,又抛出新的结论,说台上的选手只不过是组委会的“工具”,是组织者的“棋子”——看起来很高妙的论断,很深刻的观点,却让人不免觉得可笑:要说工具或棋子,谁又不是呢?在上帝眼里,你或许连工具和棋子都算不上。
可惜,说话的人并非上帝,甚至可能并未认真看过我的文章,便信口开河。出语惊人的效果是有了,讨论问题的诚意却丝毫没有,所以我未加辩驳。
在我看来,这样的观点,貌似深刻,其实不值一驳,甚至不值一哂。
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5
“真佛只说家常话”。不记得这话是谁说的。但隐约记得一副对联:“非名山不留仙住,
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