民事调解工作制度.doc.docx

感谢你的阅读 感谢你的阅读 感谢你的阅读 感谢你的阅读 感谢你的阅读 感谢你的阅读 感谢你的阅读 感谢你的阅读 民事调解工作制度 一、依法原则，依据法律、法规、规章和政策进行调解，法 律、 法规、 规章和政策没有明确规定的， 依据社会公德进行调解； 二、自愿平等原则，在双方当事人自愿、平等的基础上进行 调解； 三、尊重当事人诉讼权利的原则，尊重当事人的诉讼权利， 别得因未经调解或调解别成而阻挠当事人向人民法院起诉。 调解工作纪律 一、 别得徇私舞弊； 二、 别得对纠纷当事人压制， 打击报复； 三、别得侮辱、处罚当事人；四、别得泄露当事人的隐私； 五、别得吃请受礼。 调解程序 一、受理纠纷： 1、当事人请求调解的纠纷及时调解； 2、发觉纠纷要主动受理及时调解； 二、调查分析： 受理纠纷， 要迅速查明纠纷发生的原因和争议焦点， 及时判 明纠纷性质，是非曲直，进行研究分析; 三、调解： 在调查分析的基础上做好双方当事人的工作， 充分说理，耐 心疏导，学习法律规定，消除隔阂，促使当事人达成调解议。 汇报制度 一、每周向主管领导汇报一次纠纷排查及调处工作事情； 二、每季向党委会汇报一次纠纷排查及调处工作事情； 三、重大活动和重要工作部署及时向党委会汇报； 四、每月向司法局汇报工作事情。 登记制度 一、受理民事、经济纠纷应填写登记表； 二、调解民事纠纷，调解结果要进行登记、建档保存； 三、重大疑难案件的讨论研究，要填写案件讨论登记表，登 记表要附卷； 四、向司法局请示、报告重大疑难案件，并做好登记。 教学总结 今学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。所以，我对教 学工作别敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。 经过一具学期的努力，猎取了不少珍贵的教学经验。以下是我在 本学期的教学事情总结。 教学算是教与学，两者是相互联系，别可分割的，有教者就 必定有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生事情， 有针对地教对教学成功与否至关重要。 最初接触教学的时候，我 还疑惑得了解学生对教学的重要性，不过用心研究书本，教材， 想方设法令课堂生动，学生易同意。 一方面，学生的学习基础相对较弱，刚到一具新的学习环境， 同学们还别能习惯。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积 极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，说得 太深，没有照应到整体，我备课时也没有注意到这点，所以教学 效果别如理想。从此能够看出，了解及分析学生实际事情，实事 求是，具体咨询题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接 妨碍。这算是教育学中提到的“备教法的并且要备学生” 。这一 理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一具必别可少，十分重要的环节，备学生， 又要备教法。备课别充分或者备得不行，会严峻妨碍课堂气氛和 积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不行，倒别如别上课， 否则算是浪费心机。”我知道到备课的重要性，所以，每天我都 花费大量的时刻在备课之上， 认仔细真钻研教材和教法， 别中意 就别收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。 历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在如此一种 大环境之下，要教好历史，就要让学生爱慕历史，让他们对历史 产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，别愿学，也无法 学下去。为此，我采取了一些办法，算是尽量多说一些历史人物 故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。 经过一具学期的努力，期末考算是一种考验。不管成绩高低， 都体现了我在这学期的教学成果。我知道到这并别是最重要的， 重要的是在本学期后怎么自我提高， 怎么共同提高学生的学习成 绩。所以，不管怎么样辛苦，我都会努力，多咨询，多想，多向 前辈学习，争取进步。 以上算是我在本学期的教学工作总结。 由于经验颇浅，许多 地点存在别脚，希翼在以后的生活里，能在各位领导老师，前辈 的指导下，取得更好成绩。