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第20课人民解放战争的胜利 第20课人民解放战争的胜利 第20课 人民解放战争的胜利 列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。 一、知识与能力 （1）通过学习了解三大战役的进程，培养学生的识图能力及编制历史图表的能力。 （2）通过讲述三大战役、渡江战役的故事，培养学生的口头表达能力。 （3）通过分析归纳人民解放战争迅速胜利的原因，培养学生的独立思考意识及分析对比历史史实、综合得出结论的历史思维能力。 （4）通过分析概括解放区土地改革的原因与作用，使学生初步学会 透过现象看本质的观点、联系的观点来分析看待历史问题。 二、过程与方法 （1）通过学习了解解放战争三大战略决战、渡江战役的过程，以及人民解放军夺取解放战争全面胜利的伟大进程，感知我党领袖毛泽东等人在战略决策上的英明、胆识气魄上的宏伟，树立正确的情感态度与价值观。 （2）通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，认识蒋家王朝的覆灭是历史的必然，树立正确的历史观。并从中培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析、比较、判断的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力。 三、情感态度与价值观 （1）通过本课学习使学生认识：我党我军及时抓住了有利得战略决战时机发动三大战役，基本上消灭了国民党军队主力，为解放战争在全国的胜利奠定了基础；渡江战役不仅摧毁了国民党军队的长江防线，埋葬了蒋家王朝，更重要的是它维护了国家统一，领土的完整。从中培养学生一定的历史使命感和社会责任感。 （2）通过渡江战役意义的分析使学生认识：解放军占领南京标志着国民党政权垮台，压在中国人民头上的三座大山被推翻，一个崭新的中国即将诞生，从而增强学生对中国共产党、中国人民解放军的热爱之情。 （3）通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。 【重点和难点】 重点：辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役。 难点：三大战役的有关决策及作战方针。 【课时】 1课时 【教学方法】 讨论法、自主探究法与讲授法相结合 【教学手段】 多媒体课件 提问：解放战争开始于哪一年？什么时候我军转入反攻作战？其标志是什么？ 解放战争进入第三年后，战争形势又有什么新进展呢？这就是我们这节课所要学习的内容：人民解放战争的胜利。 （板书）第20课 人民解放战争的胜利 一、解放区的土地改革（板书） 教师用课件展示： 材料：解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”。 结合材料和教材知识回答： （1）“挖蒋根”是指什么？解放区为什么要实行土地改革？ “挖蒋根”是指解放区土地改革。原因：为了废除封建土地所有制，满足农民的土地要求。 （2）怎样进土地改革的？ 颁布《中国土地法大纲》，派土改工作队深入农村，开展土改运动，没收地主土地分配给农民耕种。到1948年秋，解放区有1亿多农民分到了土地。 （3）土地改革有何意义和作用？（过渡） ① 使解放区广大农民翻身做了主人；②充分调动了农民的生产积极性和革命积极性；③为解放战争的胜利提供了稳固的后方，奠定了解放战争胜利的群众基础和物质基础。（课件展示：电影《辽沈战役》中民兵支前情节） 二、辽沈、淮海、平津三大战役（板书） 1、战略决战时机的选择（板书） 教师展示思考题，让学生探究回顾： （1）到1948年8月止，人民解放战争已进行了哪两个阶段的作战？ （2）1948年9月，中共中央决定与国民党军队展开主力决战，这一决定是否正确？为什么？ 生答：正确，（教师引导：因为战略决战的时机已经成熟：①敌我力量对比变化，365万：280万，且国民党用于一线作战的机动兵力仅170多万；②敌军士气低落，战斗力不强，我军士气高涨，战斗力提高；③敌军兵力收缩至大城市和中央交通线；④国统区统治危机进一步加深，解放区土地改革完成，后方更加巩固，广大农民积极支援解放战争。） 课件展示敌我双方对比： 国民党方面：政治孤立，失去民心；军队厌战，士气低落；贪官横行，统治腐败；经济崩溃，物价暴涨；美援断绝，蒋桂分裂。 共产党方面：有在中国共产党的领导下，以马克思列宁主义毛泽东思想的理论指导，走经过新民主主义向社会主义发展的道路；有广大工农群众的支持；有一支人民的革命军队，坚持武装斗争；组成最广泛的革命统一战线，团结一切可以团结的力量，共同