山东人民版思品六下 世界有多大 教学设计.docxVIP

山东人民版思品六下 世界有多大 教学设计 山东人民版思品六下lbrack;世界有多大rsqb;教学设计 《世界有多大》教学设计 诸城市实验小学 邬秀玲 课本首先提供了一张世界政区图，这是帮助学生认识世界的工具。从世界政区图上，可以找到大洲和大洋，查找世界上200多个国家和地区。引导学生认识图例，掌握必要的看图技能。 本主题设置了两个主题活动：“大洲和大洋”、“国家有多少”。 “大洲和大洋”涉及到地理方面的常识。教材首先以简明的语言介绍了地球上海陆分布的情况，简要说明什么是大洲，并提供“东西半球图”，有助于学生查找和认识大洲、大洋的位置、面积等。设置讨论情景图，旨在引导学生围绕本主题提出感兴趣的问题，并通过上网、看书等途径搜集资料，展开研究。课本以学生小组讨论交流的形式展示课前查阅的资料：1、大洲和大洋方面的资料。2、世界地形（高山、沙漠、平原、盆地）的图片。3、“世界地形之最”。 “国家有多少”是本课的第二个主题，学生在了解大洲大洋及世界地形之后，自然产生了解地球上国家的分布情况的愿望，学习内容与前一主题相承接。 课本呈现一幅讨论图，几名学生边观察世界地图，边提出自己想研究的问题。课本也正是围绕这几个问题，以范例的形式呈现了几组资料。在具体的教学过程中，我引导学生开拓思路，拓展问题，并展开研究。让学生在边游戏边学习的过程中把知识掌握。 1、利用世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布特征。 2、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲、大洋及主要地形等基本常识。 3、利用世界地图，了解世界上国家的分布情况、面积大小等常识。 4、培养学生的识图能力，热爱地球这个人类共同的家园。 教学重点及难点： 1、七大洲和四大洋的名称及分布。 2、世界上国家的分布情况、面积大小等常识。 卫星遥感图片、《东西两半球》图、海陆面积之比的饼状示意图。 多媒体展示《浩瀚的宇宙》图片（配音：在茫茫的太阳系中，八大行星都按各自的轨道年复一年、日复一日地运行着。在八大行星中，地球是迄今为止人类发现唯一有生命的地方。）画面停止，出现“地球——人类共同的家园”。我们人类生活的这个家园到底有多大？ 今天我们就来学习《世界有多大》一课。 二、大洲和大洋 （一）、了解海陆分布 世界有多大？如果我们手拉手沿着赤道站成一圈，大约需要4000万名同学；假如一个人日行50千米绕地球赤道一圈要走801天，801天这可是两年多的时间呀！由此我们看到人类生活的这个家园很大。地球的表面积为5.1亿平方千米。 展示《海洋和陆地面积比例示意图》。引导学生小结出，海洋占71%，陆地占29%。 从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个“别名”？ 对，其实地球是一个名副其实的“水球”。宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应叫水球。 （二）、认识七大洲四大洋 复习：前面我们学习过怎样来看地图，上下左右分别表示什么？ 观察《东西两半球》图：未被海水淹没的大块黄色的板块，我们称它什么？对，陆地。在它们附近和它们并末相连的一些零星的小的板块我们称之为什么？对，岛屿。大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。 同学们通过观察图片来回答：全球有多少块大陆？地球上共有几个大洲？ 学生看图回答七大洲的名称。教师用多媒体在空白的《世界地图》上，根据学生回答依次出现名称。 我们看到亚洲和欧洲是连在一起的，称为亚欧大陆。亚洲和非洲、北美洲和南美洲原来也是分别相连的，后来人们开挖运河，把它们人为的分开了。 提问：七大洲中，主要位于东半球的大洲有哪些？位于西半球的大洲有哪 谁能说一说亚洲的位置？ 教师应提示，从亚洲所在半球等方面进行描述。 用同样的方法你能把其它大洲的位置也描述出来吗？ 陆地被海洋分割成七大洲，同样，广大的海洋也被陆地分割成彼此相通的四大洋。它们分别是：教师用多媒体在空白的《世界地图》上，根据学生回答依次出现名称。 （三）、了解大洲和大洋的面积 1、 七大洲和四大洋哪个面积最大，哪个面积最小呢？你们回去查阅资料了吗？请小组同学认真学习，并把大洲和大洋按照从大到小的位置排列出来。 2、小组学生自学资料并排序。 3、交流排序结果： 教师提示：七大洲按面积由大到小可用“亚非北南美，南极欧大洋”来记忆。 4、四大洋由大到小的顺序及分布特征 （四）、了解世界地形 现在我们所欣赏的是各种地形景观，有峰峦起伏的山地，坦荡宽广的高原，有地势低平的平原