综合布线 课程整体设计.docxVIP

综合布线 课程整体设计 lbrack;综合布线rsqb;课程整体设计 一、课程设计理念 《网络综合布线技术》以专业人才培养方案为基础， 严格遵循职业成长规律与教育规律。以职业岗位需求为导向、遵循岗位职业标准，与企业共同开发课程,以典型工作过程为依据选取教学内容，以企业真实项目为依托,充分考虑学生的学习特点和职业发展需要， 营造基于工作过程的教学环境，充分调动学生的学习积极性，以达到培养学生专业能力、方法能力和社会能力的课程目标。 二、课程的教学目标 《网络综合布线技术》是计算机网络技术专业的专业核心课，它在整个专业人才培养目标中处于重要位置，同时也是一门实践性较强的课程，考虑本校立足交通行业的办学定位以及培养高素质技能型专门人才的培养目标，并结合学生的实际情况，教学以应用为目的， 突出针对性和应用性，使学生熟练掌握综合布线的相关基本理论，注重培养学生的实际动手能力及项目管理的基本能力。 三、课程设计思路 本课程设计的整体思路是：在进行市场调研和企业专家论证后，根据实践专家访谈会后汇总的典型工作任务，确定本门课程对应的具体任务，针对具体任务，考虑学生的可持续发展，选取教学内容，设计教学模式，组织教学方法，实施教学。课程设计紧密联系市场实际需求,与企业合作开发。具体模式如下： 1. 问题引入或项目的提出； 2. 该任务所涉及到的基本理论和知识的讲解；； 3. 学生通过任务书完成本次任务并进行测评总结。 1. 与企业合作,共同开发课程 聘请企业专家担任教学指导委员会成员,在专业建设层面上,对教学计划、课程标准进行审核。组建专兼结合的课程开发团队，共同研究课程内容选取组织以及教学设计，并参与实训指导及点评校企联手开发实训项目，课程以企业真实项目为原型，提炼出学习性工作任 务，作为教学载体 。 2. 根据职业岗位能力要求，以典型工作过程为依据，选取教学内容，设计教学情境 分析岗位工作任务，并依据行业规范、技术发展趋势，以及学生的可持续发展需要，将小型网络的综合布线、大中型网络的综合布线、以及大型综合布线项目的设计纳入本课程的学习领域，以典型工作任务依托，构成理论够用、实践为重、灵活适用的教学内容。 以工作过程为主线、以项目为载体，实施“项目（任务）驱动、案例教学、边讲边练”的教学模式，通过项目提出、项目分析、 实施准备、项目设计、项目实施、评估总结环节，在实训室进行课堂教学，学练结合，做到工作过程和学习过程一体化，企业环境与教学环境一体化。 3. 校企合作建设课程教材 本课程要取得发展，要统一授课标准，没有一本好的教材是不行的。为了适应新的教学环境，我院骨干教师与相关企业一线工程师合作正在编著《网络综合布线技术》校本教材。该教材最大的特点是非常适合于进行项目教学。 4. 实施课程的考核与评价 围绕课程教学标准，引入企业考核与评价机制，以过程考核为重点，终端考核与过程考核相结合，形成能力、知识与素质考核的综合评价体系；由学生相互评价、校内指导教师评价、企业指导教师共同实施评价与考核。