比尾巴 公开课教学实录.docxVIP

比尾巴 公开课教学实录 lbrack;比尾巴rsqb;公开课教学实录 《比尾巴》公开课教学实录 一、导入新课。 1．小朋友们，喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个“摸身体”的游戏吧！ 2．游戏开始。 师：摸摸你的脸，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的腿，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。 你们笑什么？你找到尾巴了吗？把你的尾巴亮出给大家瞧瞧！ 师：对啊，我们是没有尾巴。可是许多小动物们有尾巴。小朋友们，你们知道哪些动物有尾巴呢？ 生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴------ 师：同学们的知识面可真广啊！你们认识“尾巴”这个词语宝 宝吗？【出示词语卡片“尾巴”】强调“巴”是轻声。 3．动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！ 他们要比什么呢？【出示词语卡片“比”】（在黑板上板书题目：比尾巴） 二、读文识字。 1．有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请小朋友们带着这个问题自由读课文。读书的时候要做到不添字，不漏字，开始吧。 2．学生自由读课文。 3. 学生回答：都哪些动物参加比尾巴大赛呀？ 猴子、兔子、鸭子 孔雀、松鼠、公鸡 4. 老师请最爱听课的小朋友来读，其他同学认真听，他们有没有读正确。指名个别读： 师：仔细看第一排，你发现了什么？ 生：这三个字都是轻声。 师：（zi 变红色）你的眼睛真亮！我们把这三个轻声读一读。 （2）出示“公——松”，仔细看，你发现什么？ 生：他们都是后鼻音 师：一齐来拼一次读一次 生：“公” 和“松”都有一个“公” 师：你有什么方法记住他们呢？生说。 师：看，通过加一加或减一减偏旁，我们可以认识更多的字。 （3）仔细看这两个字（“鸡、鸭”变红色），你发现了什么？ 生：他们右边都有一个“鸟”字。 师（板书：鸟） “鸟”字在这里是个偏旁，叫“鸟字边”。 来，不拖音，读两次。有鸟字边的字一般都和有翅膀、有羽毛的动物有关。 除了这两个字，你还知道哪些字也是这个偏旁的？ 生说：鹅、鸦、鸣、鸣 （4）小朋友们认识的生字可真多呀，还有一些生字宝宝也想和你们见面，你们会读吗？齐读。（出示图片） （5）6只参加比赛的小动物和你们玩捉迷藏，他们藏在了气球后面，如果你们能把气球生字都读准确，他们就会出来和大家见面了。（齐读气球生字）后出现6个动物。 （6）谁来和你喜欢的动物打个招呼？ 师引导：你还会用什么方式打招呼呢？ 三、读儿歌 。 （一）1、小朋友，这三只小动物（出示图片、课件 ）真是急性子，他们凑在一起就开始 谁的尾巴好象一把伞？ （1）请小朋友认真地读一读。 （2）读着读着，你发现了什么？ 生：三句话后面都有个问号。 师：像耳朵一样的符号“？”（板书：？）我们就叫——问号。问号（跟读），有问号的句子就叫问句。提出问题的句子就是问句，例如：你吃饭了吗？你写完作业了吗？ 师：谁来读第一个问句？指名读。 师：你把“谁的”这两个字读得比较响，老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁？ 谁像他一样来试试。 师：老师从他的读里面知道，动物们是在比谁的尾巴比较长呢？因为他这个长字读的比较响。 师：听了你们读得这么起劲，我也想读一读。师范读，指名读。 （3）你还想读哪一句？ 生1：谁的尾巴短？ 师：他不仅读出了问句的语气，还把这个“短”字（变红色）也读对了。这个字有点难，谁来拼一拼？指名拼、当小老师（2个） 小朋友，这一小节里有个字和这个“短”是一对反义词，你发现了吗？ “长”（变红色）？ 你还能说出几组这样的反义词吗？ （4）谁的尾巴∕好像一把伞？ 师：第三个问句比较长，谁敢来读？生读 师：可以在 “尾巴”这个词语后面歇一歇气，再读。 师范读，跟读、指名读 2、看，它们比的结果出来了。课件出示，请小朋友读一读。 师：小动物的尾巴有长，有短，还有的像把伞呢！你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？ 生：我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。 师：真有趣！请你读一读这句话。 师：还有谁也喜欢猴子的尾巴？ 生：兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。 师：你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？ 师：好一个可爱的尾巴。 生：松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。 师：难怪