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金子 第二课时教案 lbrack;金子rsqb;第二课时教案 《金子》第二课时教案 教学目标：1、学生感受到彼得通过智慧、艰苦劳作、坚持不懈的品质获得成功 2、激发学生的梦想。 3、学生明白真金是什么 教学重难点：1、学生明白真金是什么 2、学生感受到彼得通过艰苦劳作、坚持不懈、智慧的品质获得成功。 一、 复习导入。 1、出示词语：蜂拥而至、一无所获、扫兴离去、不甘落空、埋头苦干、失望极 了、倾盆大雨、若有所悟、培育花苗、实现梦想。指名读 2、你还记得这篇文章的主要内容吗，你可以结合庆老师出示的这些词语概括课 文主要内容。（预设：有人在萨文河畔发现了金子，淘金者蜂拥而至，可是一无所获，彼得不甘心落空，埋头苦干，可是只有失望。一个机会下雨了，他若有所悟，培育花苗，最后实现梦想。） 二、 精读课文 是的，彼得最后成功了，但在19世纪初，很多前往西部淘金的美国人都失败了。与他们相比，彼得之所以成功，你觉得是因为什么呢？ 快速浏览2——6节，思考：彼得为什么获得成功，圈画关键词句。（板书：（ ）→成功） （1）1链接第2节，抓“埋头苦干”、“翻遍”体现彼得勤劳。（预设：“埋头苦干”其中“苦”字更加说明，他一直在辛勤劳作，加上“几个月”体现劳作时间之长，“翻遍”体现劳作范围之广，不是一小块地方。）用一个词语概括。（预设：勤劳） 师：是的，他在勤劳地挖金子，但是这样还不够，还可以加什么？（板书：（ ）+（ ）→成功→） （2）2链接第2、3节，抓“几个月”、“六个月”、“不甘心”体现彼得坚持。（预设：这两个表示时间的词体现彼得坚持梦想的时间之长） 师：刚才在第2节，有个词体现时间之长，就是“几个月”，文中还有一个表示时间的词，“六个月”，通过这两个词你能看出来什么？（预设：他在长期坚持做一件事情）这用一个词语概括（预设：坚持）这节还有一个词也能体现他在坚持，“不甘心”，他不甘心就此放弃，如果我在彼得身边，我会劝他离开，如果你是彼得，你会怎么回答我？（预设：我要坚持下去，搞不好后面就会发现金子） （3）3链接第4、5节。抓“发现”、“若有所悟”，体现彼得智慧。 师：彼得的勤劳、坚持都是我们能看得见的，很明显，彼得具备这两个特点，还是没有获得成功，大家看第4、5节，彼得身上还具备什么特点可以走向成功。机会出现，彼得及时“发现”，他发现了什么？（预设：看到坑坑洼洼的地方被大水冲刷平整，松软的土地长出了一层绿茸茸的小草）并且能“若有所悟”， 你知道“若有所悟”的意思吗？若：好像，悟：明白，小结：通过这两个关键词我们就能明白这个成语的意思，他又悟出来什么？（预设：这里土地很肥沃，我可以用来种花，人们会买花，真是这样的话，我不出几年，就会成功的），这说明他非常善于思考，用一个词语概括（预设：智慧） 师：彼得就是通过一双勤劳的手、一份坚持的心、一颗智慧的脑，走向了成功，他把自己的全部精力都用来做一件事——培育花苗。清晨，太阳还没有升起，彼得 中午，太阳火辣辣地烤着大地，彼得起大雨。人们纷纷避雨时，彼得，晚上月亮都已经升起来了，彼得。 1、师：他终于成功了，实现了自己的梦想，我们来一起欣赏他成功的结果——图片出示很多花。此时此刻，你想对彼得说什么？（预设：彼得，祝贺你，你终于成功了，我要向你学习。） 2、师：面对大家的祝贺，彼得也“不无骄傲地对人说‘我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里’。”这句话，我们该带着什么样的情感读（预设：骄傲或自豪），这里说的是“不无骄傲”，怎么理解。（双重否定表示肯定，这里表示自豪） 3、这里的“真金”你怎么理解的？明明他没有找到金子，为什么他说他是唯一找到真金的人？（预设：智慧、坚持、勤劳才是真金，这并不是指真的钱，而是指为这些金钱而努力过程中的优秀品质） 在历史中，也有很多为了梦想而坚持、勤劳并富有智慧的人，比如霍金、海伦凯勒。出示图片，简单介绍人物。霍金，21岁时患病只有三个手指头能动，身体严重变形，不能说话，他写成科学著作《时间简史》，曾接受过美国总统奥巴马亲自颁奖。海伦凯勒小时候生病发高烧，失去听觉和视觉，可是她写了《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等著作，并获得“总统自由勋章”。生活中，也有这样一些为了梦想而不断奋斗的人，课后同学们搜集，下节课交流。