基础教育领域网络学习空间建设与应用现状、问题及对策研究.pdf

龙源期刊网 基础教育领域网络学习空间建设与应用现 状、问题及对策研究 作者：郭炯 郑晓俊 来源：《电化教育研究》 2019 年第 10 期 [ 摘 ; ;要 ] 网络学习空间是教育信息化 2.0 时代实现智能化、数字化、网络化、泛在化教育 生态的重要抓手，是当前教育信息化工作整体推进的一项重要内容。为全面了解基础教育领域 网络学习空间工作推进的现状，挖掘遇到的瓶颈问题，研究在全国范围内对网络学习空间平台 进行抽样分析，并对各类用户进行抽样调查与访谈，发现当前网络学习空间建设与应用虽已取 得初步成效，但仍存在空间功能需要系统优化升级、用户创新应用不足、相关体制机制亟须完 善等问题。在此基础上，提出在后续空间推进工作中，应注重完善管理体制机制、强化顶层设 计、持续优化空间功能、重视资源共建共享、引导实践应用、注重典型培育、优化培训体系 等，从制度建设、技术升级、应用创新等方面全方位推进相关工作，使空间充分发挥其成效， 为教育信息化的实现夯实应用环境基础。 [ 关键词 ] 网络学习空间 ; 建设现状 ; 应用现状 ; 基础教育 ; 发展对策 [ 中图分类号 ] G434; ; ; ; ; ; [ 文献标志码 ] A 一、引 ; ;言 “十三五 ”以来，我国的教育信息化工作持续推进并取得丰硕成果，教育信息化环境进一步 完善，师生信息素养持续提升，信息技术与教育教学的融合不断深入。随着 “宽带网络校校 通、优质资源班班通 ”的逐渐普及， “网络学习空间人人通 ”的实现与深入应用成为发挥教育信 息化环境与资源综合效能的重要抓手。当前，我国网络学习空间的开通数量已达 7200 多万， 且有一千多万已完成实名认证。《教育信息化 2.0 行动计划》明确将 “网络学习空间覆盖行动 ”