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学生个体心理咨询记录表 学生个体心理咨询记录表 棠德南小学学生个体心理咨询记录 心理辅导 老师 班级 咨询时间 四2 2021、11 上课不遵守纪律，喜欢说话，注意力很难集中，经常搞一些惹人注意引人发笑 的恶作剧，当老师批评他，很难铭记于心，难以改正；下课时，经常无缘无故 的欺侮同学，但人很聪明，所学知识吸收快。 心理问 题分析 对于余品桦所出现的不好行为，我经过仔细调查，发现原因是多方面的，有主 观因素，也有客观因素，主要有以下几条：1、没有理想的家庭教育环境；2、 教师和家长的批评没有找到适合他的方法；3、没有很好的奖励政策鼓励鞭策。 心理辅 导内容 1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的母亲进行一次诚恳的谈心。通过谈话 使她明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的母亲多抽一些时间来 关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、殴打的教 育方式。爷爷奶奶也不能一味地放纵，要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦 环境，使他从中受到一些启发。 2、采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱，尤其是林正 一，平时受到批评、冷落太多，爱的需要得不到满足，当他犯错时，如果再进 行指责、辱骂，那只能强化他的负面影响。因此，针对他的这种心境，我决心 想办法和他沟通心理。首先用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心 帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我就在课上大加表扬。了解 了他的这种心理，我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的 好感，应该用真心和诚实来获得同学们的信任。 3、多给他以榜样教育。我采取积极措施，从身边的榜样教育他，让他认识到自 已的不足，让他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜样的途径，鼓励他争 做别人的榜样。 通过一段时间的教育，孩子的行为得到了一定的好转，还需要长期的坚持。