精益班组长育成(南厂).pptx

人才育成 持续发展;做为一名基层管理者，你的困惑是什么？;怎样做才能成为一名合格的班组长？ 现场管理的任务有哪些？如何做？ 面对上司的部署和下属的要求我该怎么做？ 如何掌握现场管理和改善的工具？ 沟通、激励、授权等管理技巧的秘诀是什么？ 企业文化的核心到底是什么？ 如何培养和造就人才？ 还有更多的困惑------;人的动作;过量生产的浪费;; 自働化是当生产有问题时，设备或生产线具有自动停止或作业人员主动使之停止的能力，这样才能将管理者的水平和问题暴露出来，减少不良的浪费;国家的繁荣在于经济； 经济的发展在于企业； 企业的兴衰在于管理； 管理的活力来自于企业文化； 企业文化的核心——人才育成 人才培养的重点——班组长;; ;;班组长;管理是把事情做对，领导是决定做对的事情； 管理是提供方案，领导是做决策； 管理是解决问题，领导是不让问题发生； 管理=规范化，领导=创新； 管理基于事实，领导基于价值观； 管理靠科学，领导靠经验和艺术。;知 ： 行 ： 用 ： 评 ： 训 ：;扮演角色;管理者;我是经营者的化身（做对有价值的事） 主动面对困难的工作（有信心做事） 工作迅速、讲求效率（有价值做事） 部下的错误是上司的责任（有责任做事） 科学方式工作，以数据说话（有能力做事） 持续改善（有价值方向地做事） 少说空话、积极行动、坚持到底（有毅力性格做事） 培育部署、共同成长（有战略价值地做事） 融入企业价值观（有价值逻辑关系地做事） ;;T.W.I; 生产计划和实际完成进度的管理 （P） 品质保证 （Q） 确保顾客的交货期 （D） 降低成本（C） 确保现场环境安全、洁净、有秩序（S）; 训后作业： —班组长的主要职责是什么？; 基于物流工艺的价值性，作业的价值量，系统思考管理的内容，并与下属相关竭尽全力达成团队目标;;责任感; 具有现岗、现职，专精的工作技术;;视频链接：龙舟赛上的鼓手;对比个人的能率，还是追求全体的能率; 训后作业： 从龙舟赛的鼓手身上体现了管理者的什么作用？ ;二、班组长正确心态？;=; 态度决定一切！ ;1.古为今鉴—“国学”;远离悲观的人。 永远以微笑面对你的工作伙伴、上司和部署。 用热忱感动你的同事。 享受工作中的乐趣 对工作负责，赢得别人的赞赏和尊重。 用积极的方式思考问题（阳光思维）。;创始人：心理学家 艾利斯 主要内容 A（ANTECEDENT） 前因 B（BELIEF） 信念 C（CONSEQUENCE)） 后果 结论 事物本身并不影响人，人们只受对事物看法的影响; 有两个秀才结伴赴京赶考，路上他们遇到一支出殡的队伍。看到黑乎乎的棺材，两个秀才心中都“咯噔”了一下。一名秀才心凉了半截，心想：赶考的日子居然碰到棺材，不吉利的兆头，他心情一落千丈，硬着头皮走进考场，“黑乎乎的棺材”如影随形，挥之不去。结果文思枯竭，名落孙山。 ???? 而另一名秀才一开始心里也“咯噔”了一下，但转念一想：棺材，不就是有“官”又有“财”吗？好兆头，看来今年我鸿运当头，一定高中。他心里十分高兴，情绪高涨地走进考场。结果文思泉涌，一举高中。 为什么看到同一口棺材，不同的人会产生不同 的想法，进而导致不同的结果。 ;客观条件受制于人，并不足惧；重要的是，我们有选择的自由。 可以对现实环境积极回应， 为生命负责、为幸福负责、为目标负责、为薪酬负责； 为自己的目标实现创造和把握有利的机会。; 你不能左右天气，但可以改变心情； 你不能改变容貌，但可以展现笑容； 你不能控制他人，但可以控制自己； 你不能预知明天，但可以把握今天； 你不能事事顺利，但可以事事尽力。;;;;;四、班组长的管理内容？ ;1.管理的五项职能;;计划;人; 小组讨论： —班组长有哪些权限？;3.班组长的管理权限;9; → 1-1型 ：事务型 → 9-1型 ：任务型 → 1-9型 ：乡村大嫂型 → 5-5型 ：中庸型 → 9-9型 ：团队管理型;5.提高班组长影响力?;五、班组长七大任务？;; 什么是现场应做的事 ① 「现场」的使命 ② 每个任务各自的「目的」 ③ 各项活动的「层次」 ④ 各项活动的「流程」; ;维持活动;例证; 班组长使命： 使组内全员正确理解活动的意义 →用易于理解的语言说明「目的」 例:为保证?安全?班组长要做的事？ 　 ▽消除生产线?设备的不安全点 　 ▽提高全体的安全意识等 为全部?职场内无人发生伤害?而努力;「安全」： 「品质」： 「生产」： 「原价」： 　　　　　 「人事」：