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12美丽的三潭印月 12美丽的三潭印月 12 美丽的三潭印月 1、认读本课5个字。摘抄课文中的好词佳句。 2、自读课文，采用小组合作学习的形式，知道“三潭印月”是怎么来的，什么样，感受“三潭印月”的美丽。 二、教学重点、难点 自读课文，采用小组合作学习的形式，了解“三潭映月”的美丽景色，并感受它的美丽。 三、教学准备：课件 （一）自主预习寻找问题 出示课件 介绍西湖 杭州西湖之美，乃世人皆知。中秋月明之夜，泛舟湖上，尽可领略“烟笼秋水月笼纱”的诗般意境。三潭印月是西湖三岛之一，也是自古以来的赏月胜地。三个石塔，亭亭玉立在波光潋滟的湖面上。 三潭印月岛又称“小瀛洲”，是西湖三岛中面积最大、景观最丰富、知名度最高者，被誉为“西湖第一胜境”，是江南水上庭院艺术的代表作。“湖中有岛、岛中有湖”是这里的最大特色。 今天让我们一起走进西湖，去欣赏那美丽的三潭印月。板书课题 你有什么问题？ 寻问提示：为什么叫三潭印月？什么样子？ （二）合作探究解决问题 1、自学生字，自读课文。 （1）借助拼音读准生字并给多音字“蒙”组词。 （2）同桌互相指认，纠正读音。 2、检查自学情况 （1）读生字并组词，说说它们的同音字及形近字。 （2）分自然段读课文，看看谁读得正确、流利。 注意几个字的读音：露出、蓄、长堤、镂刻、倒映 3、联系上下文解释下面的词语。 依依―― 仙境―― 别致―― 镂刻―― 溶溶―― 粼粼―― 自读课文， 说说“三潭印月”是怎么来的，什么样，以及为什么叫“三潭印月”？ 画出相关的语句及段落，读一读。 把你不明白的问题记录下来。 （三）见解交流解答问题 （1）小组内交流 归纳学习成果，解决部分问题。 （1） 全班交流 ①学习第一自然段 词语解释：结合上下文理解 依依－－形容树枝柔弱，随风摇摆。 繁花－－各种各样的花。 仙境－－神仙居住的地方。多比喻景色优美的地方。 谈完感受出示：西湖及“三潭印月”的图片 ②学习第二自然段“三潭印月”的由来 “蓄”－－储存、积蓄的意思。 出示：苏堤的图片 指导朗读：“湖心怎么会有这么一个小岛呢？”读出疑问的语气。 ③学习第三自然段 理解词语：查字典 别致－－新奇，跟平常的不一样。 镂刻－－在物体上雕刻。 出示：石塔的图片 边看图边叙述塔的样子。 ④学习第四自然段，“三潭印月”什么样及为什么叫“三潭印月” 出示：“三潭印月”的图片 “可它为什么又叫‘三潭印月’呢？”也应读出疑问的语气。 而“不就像一个个圆圆的月亮吗？”与“不就有16个月亮了吗？”读出反问的语气来。 个人读 师范读 接读等 ⑤学习第五自然段 理解词语：结合生活实际。 溶溶－－（水、月色）宽广的样子。 粼粼－－形容水、石等明净。 （四）综合训练考查问题 （1）“三潭印月”给你留下了怎样的印象？ （板书） （2）你此时想说些什么？ （3）文中有三个反问句，请用“＿＿＿”划出来，并把最后一个改成陈述句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）把文中自己喜欢的好词好句摘抄下来，读读写写。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 建议学生分类摘抄。如写湖水的；写树木的；写月亮的等等。 写出下面词语的近义词和反义词。 近义词＿＿ 近义词＿＿ 反义词＿＿ 反义词＿＿ 每逢月夜，特别是中秋佳节，在塔里点上灯烛，洞口蒙上薄纸，灯光从中透出，宛如一个个小月亮，倒影湖中。待到皓月中天，月光、灯光湖光交相辉映，月影、塔影、云影融成一片“一湖金水欲溶秋”。 （1）相传“苏堤”与宋代一个大诗人有关。他有一首诗是描写西湖美景的，你知道是什么吗？请把它写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）人们说“上有天堂，下有苏杭”，说的是“苏杭”景色可与天堂相媲美，这“苏杭”是指＿＿＿和＿＿＿两个城市。你去过西湖吗？杭州“西湖十景”非常美丽，文中提到了“苏堤（春晓）”和“三潭印月”两处，你知道其它八景是什么吗？课外查阅相关资料了解一下。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12 美丽