【原创】九上Unit4 Topic1 SectionC 阅读课说课稿.doc

公开课反思 这节课的主题是九年级上册Unit4 Topic1 SectionC When was it invented?的阅读课。 教学目标是让学生提高阅读能力，熟悉发明的产品和发明家，了解发明的一般过程。从而在阅读的过程中进行一定的输出练习。在这个过程中，让学生感受英语学习的乐趣，给予学习英语的信心。 对于这节课，我对几个环节进行了以下几点反思： 1、游戏能够吸引学生的注意力，调动学生的热情，同时达到复习单词的目的，是热身环节中可以运用的一部分。 2、阅读前的铺垫充足有利于阅读过程的展开。通过对invention和inventor 两个单词的解读，让学生通过举例子感受这两个词的含义，并自己去归纳，训练学生的推理能力。在invention的列出环节有个头脑风暴的活动，由于这个活动的铺垫没有做好，没有做充足，导致后面选择一个最有用发明并说出理由的环节可选性不多。因此，可以在收集信息环节多花点时间，调动起同学们对于invention的充足联想，更有利于接下来活动的开展。 3、在列举发明家然后发现他们之间共同点的环节中，本想通过发现的特质让学生把自己和发明家进行比对，找出自己能不能成为发明家的原因，但是学生并没有根据这两点进行联想和联系。应该要更直接提问。 4、阅读中设置的问题不够明确，有学生看不懂题目，误解了题目的含义。应该设置更准确的问题。 5、输出环节和阅读最后一个环节之间的联系不够紧密，衔接不够清晰。 以上是开课过程中的一些不足，也是今后要努力的方向。在公开课中我认为做得比较好的是内容的衔接和活动的参与度高。 在这个过程中我认识到了兴趣是最好的老师，如果老师能把课堂还给学生，让学生自己去掌握练习，效果还是不错的。