1.3 盛唐气象教案 2020-2021学年部编版七年级历史下册.doc

第3课盛唐气象 教学目标 1.知识与能力目标：了解唐朝前期农业、手工业、商业发展情况；了解和掌握吐蕃与唐朝的关系；了解唐朝时期在文学、艺术方面的主要成就。 过程与能力：利用图片、地图、文字材料等培养学生综合归纳问题的能力。通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。 情感态度与价值观目标： 通过对唐朝诗歌、大诗人的认识，尤其他们热爱祖国，关心民间疾苦,激发学生高度的爱国热情和时代责任感。 重点难点 教学重点：盛世经济、开明的民族政策、文成公主和亲。 教学难点：曲辕犁、筒车的结构原理和作用学生不易理解，难以理解它的先进性；欣赏诗人的诗。 教法学法：应用多媒体课件，运用启发式、阅读式、表演式教学。 课时：1课时 课型：新授课 教具：地图、图片、多媒体等 教学过程 一、导入新课 课前提问：唐朝通过那几位皇帝的精心治理出现了盛世局面？学生答。老师屏幕展示刘禹锡诗句：长安百花时，风景宜轻薄。无人不沽酒，何处不闻乐。导入新课 二、讲授新课 (一）经济的繁荣 教师展示教材12页敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》，让学生看11页农业发展情况后归纳：垦田面积扩大；技术不断改进（曲辕犁、筒车）；兴修水利工程。 特别阅读教材11页“曲辕犁”，12页“筒车”，了解农业生产工具省力省时优点。 看教材12页末段（屏幕同时展示），归纳手工业发展概况：纺织业品种繁多，丝织工艺高超（蜀锦）；陶瓷业发达（越窑：青瓷；邢窑：白瓷；唐三彩）；造船、冶矿、造纸业颇具规模。 阅读13页“秘色瓷”、“唐三彩驼乐舞俑”感受制瓷、制陶繁荣。 指导学生看13页正文归纳，商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；出现了一些繁华的大都市（长安）。 屏幕展示“俞大娘商船”和“天下诸津（码头），舟航所聚……弘舸巨舰，千舳万艘，交贸往还，昧旦永日” 。问：两则材料反映出了什么样的景况？学生回答后，老师展示：水路运输发达，商品交流繁盛。 阅读13页相关史实，唐长安城平面图，展示白居易“百千家似围棋局， 十二街如种菜畦。” 诗句，归纳（先学生答，再老师引导）大都市长安特点：布局严整；市坊分开；国际性。 民族交往与交融 1、 出示材料一：“李世民……采用恩威并施的法子来镇抚四边，且将重点放在恩怀和德惠方面……贞观二十二年间，唐太宗目睹四夷君长争相入朝的盛况……” 材料二：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” 问：唐太宗对少数民族实行什么政策？待学生思考回答后指出：开明的民族政策。 问：唐太宗在少数民族心中有何地位？被奉为——“天可汗” 2、展示：唐朝前期边疆各族形势图，阅读教材14页第一、三自然段，归纳民族交往与交融的措施：①恩威并用：唐太宗发兵反击，先后打败东、西突厥，俘获其首领颉利可汗后，授予官爵，赐田赐宴。②加强对新疆的管理：唐太宗—设安西都护府，武则天—设北庭都护府。③唐玄宗册封少数民族首领。 展示：唐朝前期边疆各族形势图，特别在图上标注吐蕃，引出唐朝与吐蕃的交往（1）松赞干布和文成公主：展示松赞干布图片，指出：统一青藏高原，仰慕中原文化，派使者求婚。出示文成公主入藏种子、书籍和尼玛泽仁《文成公主入藏弘佛图》，引导学生归纳唐蕃和亲的历史意义：①促进了吐蕃经济和社会的发展；再展示文成公主塑像和布达拉宫图片，引导归纳唐蕃和亲的历史意义：②.增进了汉藏两族的友好关系。 （2）金城公主和亲 出示金城公主和亲图和材料 “外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。” （3）唐蕃会盟碑：展示“唐蕃会盟碑”图，叙述过程及意义：唐蕃订立友好盟约，立唐蕃会盟碑，至今仍屹立在拉萨大昭寺门前，是唐蕃之间友好交往的历史见证。 3、民族交往与交融——影响 屏幕展示：唐朝胡人佣、胡人唐服图片及 “蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。” “ 女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。” 三则材料，让学生阅读材料并归纳 ：上述诗句反映出何种社会情况？ 各民族相互影响、不断交融、共同发展 。 (三)开放的社会风气 赏析15页唐戴帷帽女子骑马雕塑、弈棋侍女图、吹排箫乐伎壁画图片，屏幕显示(唐）张萱《虢国夫人游春图》和唐朝妇女打马球图片，让学生结合教材15页归纳：1.开放活力、昂扬进取、豪迈尚武 教师屏幕展示：步辇图、慕名而来的客人、胡旋舞、窄袖胡服图片，让学生先归纳，再出示结论：2.兼容并包 设问：促使盛唐社会形成开放风气的原因？学生先思考回答，老师再结论：开明的政治；发达的经济; 四通八达的水陆交通; 活跃的思想…… （四）多彩的文学艺术