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旅游学概论 作为选修课程的教学研究 lowbar;旅游学概论lowbar;作为选修课程的教学研究 《旅游学概论》作为选修 课程的教学研究 （青岛农业大学人文社科学院，山东 青岛 266109） 摘 要：作为选修课程的《旅游学概论》在教学内容和教学方法上都要针对非旅游专业学生的需求和特点进行相应的改进和调整。教学内容上要以旅游景观的讲解为核心，教学方法上则强调大量使用情景模拟教学法。 关键词：旅游学概论；选修课程；教学；研究 Abstract : Introduction to Tourism as an elective course in the teaching content and methods must be improved and adjusted according to the features and needs of non-tourism majors. Tourism landscape is the core of teaching contents, and a large number of the scenarios simulated teaching should be used. Key words: Introduction to Tourism; elective course; teaching; study 03-0051-04中图分类号:G714 文献标识码:A 文章编号:1674-2079（2021） 《旅游学概论》是为旅游管理专业学生设置的一门带有入门性质的专业基础课，同时也是非旅游专业学生极为热衷的选修课程。笔者多年以来一直从事《旅游学概论》选修课程的教学工作，在教学实践中笔者特别注重对非专业学生选修这门课程的动机、学习意愿和学科基础情况进行实证调研和分析。调查资料显示，非专业学生选修本门课程的动机、学习意愿和学科基础情况都与旅游专业的学生存在着巨大的差异，因此，在教学过程中就不能简单的搬用专业课程的教学内容和教学方法。针对非专业学生的特点，多年来笔者在教学内容和教学方法上都进行了大胆的探索和创新，力求通过重置教学内容和大量运用情景 收稿日期：2021-04-13 作者简介：孙伟(1973- )，女，山东威海人，青岛农业大学人 文学院讲师，旅游管理硕士学位,研究方向：旅游 模拟教学法等方式激发非专业学生的学习兴趣，引导学生自主学生，满足非专业学生选修本门课程的多种需求。 一、非专业学生选修《旅游学概论》的情况调查笔者在2021年到2021年期间，先后对青岛农业大学选修本门课程的600名非专业学生进行了问卷调查。共发放问卷600份，回收600份，有效问卷600份，有效率为100％。问卷调查情况总结如下：（一）学习动机情况 由表格1可知，学生选修《旅游学概论》这门课程的动机较多。在被调查的学生中，86% 的学生选择了“了解旅游知识，开阔眼界，提高素质”的选项，76%的学生选择了“修学分”的选项，65%的学生承认选修本门课程是因为“好玩”, 另外还有5%的学生选修的目的是“掌握旅游相关知识，为考研做准备”。 表格 1：学习动机情况 选修《旅游学概论》的动机了解旅游知识，开阔眼界，提高素质修学分好玩 为将来到与旅游相关的部门就业打基础掌握旅游相关知识，为考研做准备 所占百分比（%） 86%76%65%47%5% 的教材很多，虽然在个别章节上各个教材在内容上有所增减或顺序不同，但各个教材的主要章节设置基本还是围绕着旅游三要素展开的。通常我们常用的教材教学内容体系见表格4。 表格 4《：旅游学概论》作为专业课通常的教学内容和体系章次 第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章 旅游活动的发展历史旅游者旅游资源旅游业旅游市场 旅游和旅游业对经济和社会的影响旅游组织和旅游业的国际惯例我国旅游业的发展情况 （二）学习意愿情况 表格 2：非专业学生最希望讲解的课程内容情况序号 学习意愿情况所占百分比（%） 重点讲解旅游景点的相关知识57%对旅游的相关知识做一个较全面的简单介绍27%深入讲解旅游的相关知识4%无所谓12%表格2显示：超过半数的学生希望多讲解旅游景点的相关知识（57%）；27%的学生希望对旅游的相关知识做一个较全面的简单介绍； 4%的学生希望能够深入讲解旅游的相关知识；另外还有12%的学生对课程内容持无所谓态度。（三）学科基础情况 表格 3：学科基础情况 学科基础情况所占百分比（%） 没有看过有关旅游的书