苏教版 可 能 性 二上教案.docxVIP

苏教版 可 能 性 二上教案 苏教版lbrack;可 能 性rsqb;lpar;二上教案rpar; 滁州市扬子路小学 魏巍 教学内容：苏教版小学数学二年级（上）98页、99页 知识与技能标：培养学生初步的判断和推理能力 过程与方法：通过一系列的游戏让学生体会到有些事情是确定的，有些事情是不确定的。初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。 情感、态度、价值观：培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度 通过具体的操作活动，使学生体会事件发生的“可能性”。并能对一些事件的可能性做出正确判断。 一、 谈话导入 小朋友喜欢玩游戏吗？今天老师和小朋友一起来玩游戏，高兴吗？老师希望小朋友在玩游戏的过程中注意与小组内的小朋友合作，能做到吗？ 1） 从口袋里任意摸出一个球。摸出的一定是红球吗？（装有小 球的透明袋子出示） 2） 从口袋里任意摸出一个球。摸出的一定是红球吗？（装有小 球的透明袋子出示） 3） 先摸一摸，再猜一猜口袋里面装的是什么颜色的球？ 从口袋里任意摸出一个球，摸出的一定是红球吗？（装有小球的不透明袋子出示） 小结：通过刚才的游戏，我们知道了：（学生一起读一读）袋子里都是红球，摸出的一定是红球。袋子里没有红球，摸出的不可能是红球。袋子里有红球、绿球，摸出的可能是红球，也可能是绿球。其 实我们生活中许多事情的发生时确定的，有些却是不确定的，今天我们就一起来学习新的知识。（板书课题：可能性） 二、联系生活 巩固新知 1、小朋友都去过苏果超市没有？ 看见过那里有大转盘的游戏是不是今 天老师也和大家一起来玩一个转盘的 游戏，大家想玩吗？ 那么我们一起来做这个游戏。（先 出示多媒体课件，后出示游戏转盘） 2、还想做摸球的游戏吗？ 出示想想做做第一题图：从每个 口袋里任意摸一个球，一定是黄球 吗？（学生读要求） 老师强调：从每个口袋里任意摸 一个球，一定是黄球吗？把你的想法 先在小组里说一说。（学生小组交流） 全班交流：谁来说一说从每个口 袋里任意摸一个球，一定是黄球吗？注意还要说出你的理由 指第一个口袋：任意摸一个球，一定是黄球吗？ （任意摸一个球不一定是黄球。可能是黄球，也可能是红球。因为袋子里有红球也有黄球。） 第二个袋子呢任意摸一个球，一定是黄球吗？（第二个口袋里任意摸一个球不可能是黄球。因为袋子里根本就没有黄球。） 第三个袋子呢？任意摸一个球，一定是黄球吗？（第三个袋子里任意摸出一个球一定是黄球。因为袋子里只有黄球。） 还可以怎么说呢？ 3、刚才你们玩的很开心，老师也想玩，同意吗？现在老师想玩摸球的游戏，请你们来为老师装球，好吗？ （1）想一想：每次口袋里 （2）出示；任意摸一个， 不可能是绿球。 小组里可以先讨论一下该 放什么球，然后有组长拿起该放 提问：为什么不拿绿球呢？ （因为是任意摸一个，不可能是绿球。所以不能拿绿球。拿其它颜色的球都可以。） （3）我还想摸一次可以吗？出示：任意摸一个，可能是绿球。现在看你们拿什么球了？商量好了组长举起来。（学生商量取球）怎么有那么多颜色的球呀？（因为要摸的可能是绿球，也有可能是红球，还有可能是篮球）所以只要有绿球，然后再放其它颜色的都可以。 （4）再装一袋，这次老师（出示：任意摸一个，一定是绿球。）该拿什么球呢？ 怎么都是绿球呀？（因为老师任意摸一个，一定是绿球，所以不能拿其它颜色的球的） 的确，在我们的生活中也有很多事 情是一写会发生的，有些事是可能发生 的，也有些事是不可能发生的，现在老 师给大家准备了一些图片和问题， 来看看他的发生是“一定”、“不可能”还是“可能”？请你进行判断。 4、你也能用“一定”、“可能”和“不可能”来说说生活中的事吗？ 三、全课总结 拓宽延伸 1、今天我们学习了什么知识？可能性有几种情况？你学的开心吗？ 2、回家后把学到的新知识讲给爸爸妈妈听，再调查一下，看看生活中还有哪些事情一定能发生，哪些事情不可能发生或可能会发生好不好？