化学方程式教学反思,化学教学反思.pdf

化学方程式教学反思 ,化学教学反思 下面是由为大家搜集整理的关于教学反思的相关内容，希望下 文化学方程式教学反思能够对您有所帮助。更多优质内容尽在。 化学方程式教学反思 【1】 化学方程式是学生继元素符号和化学式之后，又要学习的一种重 要的化学用语。 这节课的导入是从电解水的微观模拟图切入， 分析化 学变化是原子重新组合的过程， 在化学反应前后原子的种类、 数目不 变，让学生用符号表示出微粒的数目，并写出文字表达式，引导学生 分析归纳出给水通电的化学方程式的优点， 这种导入方法源于学生已 有的质量守恒、元素符号、化学式等知识的掌握，导入新授很自然， 把复杂的问题简单化。 教师以电解水的化学方程式为例，引导学生总结出化学方程式的 概念，分析其表示的含义， 书写方程式应遵守的原则，再通过具体的 化学反应让学生总结出书写化学方程式的一般步骤， 并书写出比较简 单的化学方程式， 这种设置符合学生的认知规律。 最后有针对性的设 计练习题，例如：方程式的改错、配平化学方程式，巩固并检查本节 课的学习情况。 这节课的教学重点是化学方程式的含义及能正确书写化学方程 式。难点是化学方程式的配平。应用的是质量守恒、元素符号、化学 式等基础知识。 由于学生对化学式掌握的不好， 不能真正的理解化学 式的含义， 所以在完成本节的任务显得比较吃力， 这就要求我们在以 后的教学过程中，多练习来达到巩固提高的目的。 【2 】 弄清教学目标 1.了解根据化学实验书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须 以客观事实为基础，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应 ; 二是要遵守质量守恒定律 . 2.了解化学方程式的几种配平方法 .掌握用最小公倍数法配平的步 骤和要点 . 熟悉教材 一、书写化学方程式的两个原则 (一 )必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想捏造事实上并不存 在的化学反应和物质 . (二)要遵守质量守恒定律，等号两边的原子种类与数目必须相等 . 二、书写化学方程式的步骤 (以铁燃烧为例 ) 铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，第一步要根据实验事 实，在式子的左、 右两边写出反应物和生成物的化学式，并在式子反 应物和生成物之间划一条短线 . Fe+O2Fe3O4 第二步要配平化学方程式，也就是让化学方程式能体现出质量守 恒定律，反应前后原子的种类和个数反应前后要相等 . 3Fe+2O2Fe3O4 第三步标明化学反应发生的条件，把短线改成等号 . 3Fe+2O2Fe3O4 化学反应只有在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式 中注明反应发生的条件，如点燃、加热 (常用 △表示 ) 、催化剂、通电 等，将条件写在符号的上方 . 如果生成物中有气体， 在气体物质的化学式右边要注明号 ;溶液中 反应如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要注号，但是， 如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注号