2021年陕西师范大学高起专幼儿园课程考试及答案.pdfVIP

高起专 幼稚园课程 74 一、 单选题 1、 () 是对儿童本质见解 , 它是建构教育理论基础和进行教育实践前提 A 教学观 B. 老师观 C. 儿童观 D. 学生观 2.() 是幼稚园老师依据实际情兄灵活将课程方案转化为生动课程实践 ( 现实 ) 过程 , 幼儿实际感受到课程 , 是这 种实践形态课程 , 即她们自己参与到其中、 与之发生直接相互作用课程 A 深程目标 B课栏偏制 C课程计划 D实应 3 、 海伊斯科普课程设计者认定 () 是儿童发展过程关键。 A 被动学习 B: 集体学习 C. 内化学习 D. 主动学习 4、 幼稚园课程是帮助幼儿取得有益 () A: 知识体系 B. 学习经验 C:道德品质 D.行为习惯 5、 教育目标分类理论提出者是 () 。 A 布鲁姆 B:. 加涅 C. 泰勒 D:蒙台梭利 6. 儿童学仿佛一个不停构建着建筑 , 而老师教像一个必需脚手架 , 支持儿单不停读构白己心员世界 , 这是叫 () A 支架式数学 B传输接收式 C 问题探究式 D 自学指导式 7、 课程实施是把静态课程方案转化为 () 过程。 A: 动态课程实践 B: 静态课程理论 C:动态课程理论 D:静态课程实践 8 、 瑞吉欧教育方案灵魂和关键是 () 。 A 作业教学 B: 项目活动 C. 游戏活动 D: 关键经验 9.() 是指在一段时间内图绕一个中心内容 ( 即专题 ) 来组织教育教学活动 , 它特点是打破了学科之间界限 , 将 多种学习内容围绕一个中心 ( 能够是一个问题 , 也能够是一个事件 ) 有机连接起来 , 让学习者经过该单元活动 , 取得与中心相关较为完整经验 , 单 元专题活动主更知识横向联络 A 多元专题活动 B 单元主动活动 C. 区域活动 D游戏活动 10、 课程编制过程模式是由 () 课程理论家提出 A: 蒙台梭利 B: 杜威 C. 斯坦豪斯 D. 福禄贝尔 11 活动课程是以 () 为中心来组织学习内容 A 学科 B: 儿童 C: 问题 D.概念 12、 幼稚园课程目标有多个层次 , 从上到下通常可分为 () 层次。 A: 年纪阶段目标总目标与课程领域目标 - 单元目标 - 教育活动目标 B: 教育活动目标年纪阶段目标单元目标总目标与课程领域目标 C: 单元目标总目标与课程领域目标年纪阶段目标教育活动目标 D. 总目标与课程领域目标年纪阶段目标 - 单元目标教育活动目标 13.() 是指将幼稚园课程多种原因综合化课程。课程宗合化能够经过多种方法 , 如经过学科领城综合、 发展 方面合 , 专题宗合、 主合 , 经过幼稚园环境旅合等 A 多元文化课程 B 融合教潭程 C 幼儿综合课程 D单元主课程 14、 () 是幼稚园课程内容关键载体。 A. 学习 B: 会议 C.活动 D: 教学 15、 幼稚园课程内容组织不应以 () 为中心 A 学科 B: 社会问题 C. 儿童 D.老师 1