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第三课第二框 生命因独特而绚丽 第三课第二框colon;生命因独特而绚丽 思南思源实验学校七年级思想品德（上）导学案 七年级 班 组 姓名： 日期： 2021-10-08 编号： NO.006 审核: 人人有责珍爱生命 课题： 生命因独特而绚丽 课型设置【自研·互动 25 分钟+表现 20 分钟】 一、 【学习任务】1、知道人类是最具智慧和思维的生命。 2、能利用人生命的独特性挖掘并展现生命的优势。 二、 【整体感知】 （ 2分 钟 ） 在导生的带领下，明确学习任务，快速浏览新课内容，形成整体的感知；组织学生完成独学内容。 三、 【定向导学·互动表现·当堂反馈】 自 研 自 探 及互 动 学 习 （ 内容 ·学法 ·课 堂 时间17 分钟 ） 随堂笔记 （ 收获记录 ·知识生成 ·展 示演练） 【独学】细读教材全文，查找并识记下列知识点（5 分钟） 1、每个生命都是 、 的，都有自己独特的 和 。 2、人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生 命相比，人的生命最具有 。人的生命的独特性更多地表现 在，每个人的 、 、 的方式都是与众 不同的。 3、独特的生命是我们宝贵的财富，我们要根据自己的个性，发 挥 。充分发掘并展现自己的 。 【互学 1】生命的独特性（展示分值 5 分） 伸出双手与组员仔细观察，找出不同的地方。通过活动你们得 出什么结论？ 【独学收获或问题呈现】 【互学收获或问题呈现】 【互学 2】人的生命独特性（展示分值 5 分） 阅读教材 P28 页的两段小文子，互动完成相应内容，从中找到 人与动物相比有哪些优势？人与人相比有哪些不同？最后， 你们一 定知道人生命的独特性的表现？ 【能力提升】 （展示分值 6 分） 阅读材料：完成教材 P29 页的制作立方块活动， 小组展示我们生命的独特魅力， 互动讨论今后我 们该怎样做? 【课堂后自测】(2 分钟) 1、判断：每个人生命都是独一无二、与众不同的，没有相同之处。 （ ） 2、虽然没有萤火虫的光，人类也能将黑夜变为白昼，虽然没有鸟的羽翼，人类也能飞上蓝天，虽然没有猎豹矫健的 步履，人类也能日行千里，这说明人的生命（ ） A、具有攻击性 B、最异想天开 C、具有创新性 D、具有思维和智慧 3、在这个世界上，你不可能找到一个与你相貌、脾气、性格、生活环境都相同的另一个人，也就是说每个人都是独 一无二的，这体现在（ ） 。 A、效仿别人的发型 B、模仿别人的生活习惯 C、每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式 和途径不同 D、模仿明星就能成为明星 等级评定： （标准：工整性、丰富性、正确性、拓展性 要求：红笔批阅，有理有据） 温馨提示：教师在整个教学过程中发挥盯、观、跟职能，走进小 组点燃学习激情，适时点拨引领。 学习小结、收获分享：