【原创】九下Unit6 Topic3 SectionC阅读课说课.docx

U6T3SC阅读课说课 1月17日星期三上午第二节，在初三年4班的教室我上了九年级下册Unit6 Topic3 Section C 的公开课。泉州市教科所教研员吕吉庆老师和本年段的英语老师来参加了听课。 本次公开课因为市教科所教研员来参加评课，因此采用了常态课的形式进行教学。一堂课下来，有优点也有缺点。经过教研员的点评，在枯燥的初三年适当加入游戏的形式会让学生提高学习的兴趣，这点做得恰到好处。游戏Fly Swatter的时间安排恰当，在课堂开始能有效激发学生的学习热情，并达到复习单词的效果。在用图片学习单词方面，不再单纯地给出中文意思，而是通过图片对比indoors and outdoors进行猜测，培养学生的猜词能力。用英语释义部分也有效地帮助学生掌握更多的学习技巧，怎么通过上下文进行猜测，提高英语能力，不再单纯依靠中文。同时，给予学生充足且安静的时间读课文，让学生沉浸在阅读的氛围中，而非形式化阅读，能有效提高学生的阅读能力，让学生真正读懂。有机结合学生情境，采用学生自己的照片回忆过去三年，不仅让学生发现语言与生活的贴近，也能调动学生的参与度。 但是在上课过程中也发现了一些问题。首先是问题的设置，在书本的导入部分有想象下毕业典礼的内容有什么，学生没有经历过毕业典礼，自然难以猜测没有经历过的项目。只有少部分学生能回答出来。应该先给予学生更多的提示帮助他们。再来，活动设置过多，导致课堂时间安排过长，还有些教学环节没有涉及到。在实际操作过程中，学生的阅读能力不同导致阅读用时不同，为了让大多数同学都能完成，无法按照原本设计用时进行。复述环节练习还不够，复述的效果没有达到预期，或可以用信息差变换复述的方式。