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五年级复习课教案 五年级复习课教案 第 1 课时：整理与复习 -------------小数乘法 1 月 20 日 教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级上册第一单元《小数乘法整理和复习》 教学目标: 1、通过复习，进一步掌握小数乘法的意义，算理、计算法则以及灵活取积的近似值，通过整理使知 识系统化、条理化。 2、培养学学生的归纳、整理能力，提高计算的熟练程度。 3、培养学生认真计算的好习惯。 教学重点： 对各知识点的知识的整理与复习。 教学难点： 如何有序整理知识 教学过程 一、 回忆梳理 构建网络 师：同学们，我们已经学习了小数乘法的有关知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。 希望同学们在这节课中有更进一步的提高。 （板书：小数乘法的整理与复习） 师：四人一组讨论，交流需要整理的内容。 （1）小组交流 （2）汇报：小组合作选一个知识内容进行全班的反馈与汇报。比一比，看哪个组整理的全面。 （汇报每个知识内容过程中，其他小组可适当补充完整） （3）根据自己整理的内容，形成知识网络图，使知识系统化。 （4）教师反馈。 （提醒学生要注意的问题） 师：同学们，我们学习了小数乘整数和小数乘小数的计算，在计算的时候我们要注意什么？（引 导学生要注意先按照整数乘法的计算方法来做，然后再看因数中有几位小数，积的小数点就从右向左 移几位。 ） 师：用“四舍五入法”截取近似值的时候，要注意什么？（要看清保留几位小数） 知识结构网络： 表示一个数的十几分之几、百分之几、千分之几?? 小数乘法 意义 表示这个数的几倍 整数乘法 确定积中的小数位置 计算方法：转化 积的近似值 小数乘法的简便运算 二、典型例题 沟通联系 ①0.72×5②6.5×8.4③2.9×0.07④2.5×6⑤1.2×199 ⑥0.8×0.9( 得数保留一位小数)⑦203×5.5 ⑧3.7×4.6 1、把上面的算式进行分类。 结合学生的回答板书： 小数乘整数：①0.72×5 ④2.5×6⑤1.2×199⑦203×5.5 小数乘小数：②6.5×8.4 ③2.9×0.07⑧3.7×4.6⑥0.8×0.9( 得数保留一位小数) 2、复习小数乘整数 (1) 0．72×5 这道题等于多少，你是怎么想的？（复习计算方法） (2)再出示 1.2×199，这道题等于多少，你是怎么想的？（学生可能会有两种做法，方法一，按 照小数乘整数的计算方法来做。方法二，运用整数的乘法运算定律来做。重点引导学生用整数乘法的 运算定律来做。） 师：谁来当小老师，给大家讲讲这题怎样用简便方法计算? 1.2×199：口述：先把 199 变为 200-1,然后利用乘法分配律进行计算。 （根据学生的回答，教 师板书。 ） 让学生试做 203 ×5.5,说一说怎样运用简便方法？ 总结：运用乘法的运算定律进行简便 计算的时候，先观察数字的特点。 3、复习小数乘小数 （1）独立完成笔算。指名板书。 （2）指名讲算法 出示：0.8×0.9 这道题等于多少，你是怎么想的？（复习计算方法） 怎样用“四舍五入”法保留一位小数？ 师：谁来当小老师，给大家讲讲这题是怎样算的?计算时要注意什么？ 0.8×0.9：口述：计算小数乘小数时，因数 0.9 要对着上面 0.8 对齐，先按照整数乘法来做，然 后再确定积的小数点位置。乘号写在数的左侧，等号线用尺子画。 2.9×0.07:出示两位小数乘三位小数，并不是小数点和小数点对齐，而是末位和末位对齐，然后 按照小数乘法的计算方法来做。 师总结：小数乘法的计算方法，先按照整数乘法来做，然后再确定积中的小数点位置。 三、知识应用 能力拓展 1、填空题 （1）在 里填上“”、“ 1.08×25 0.25×0.046 （保留两位小数） 五、脱式计算（能简算的要简算） （1.25－0.125）×8 56.5×99＋56.5 4.8×100.1 六、运用所学知识解决问题。 1、 算算这两项支出共多少元？ 每瓶啤酒 2.4 元， 这批啤酒一共多少元？ 3、我国有 13 个省的 33.4 万平方千米的土地已经受到沙漠化的威胁，如果不采取措施，每年沙漠化 土地在以 0.12 万平方千米的速度扩展，如果不治理，50 年后我 国的沙漠化土地可能是多少万平方千 米？ 4、 小明坐电车从家出发去公园，已知电车速度 30 千米/ 时，到公园要用 0.25 小时，他家距离公园 多远？如果改为步行，每小时走 5 千米， 1.5 时能到达公园吗？ 四、小结质疑 师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。在计算小数乘法时要注意什