2021年《我上了》教学方案设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 我上学了设计说明：《我上学了》是初入校内的学校生的第一个语文学习内容，设置目的是帮忙小同学明白学校生活，对学校生活产生爱好和憧憬，实现从幼儿到同学的角色转换；为此，本课立足同学的年龄特点，借助嬉戏引入，图片观赏，学唱歌曲 我上学了 设计说明： 《我上学了》是初入校内的学校生的第一个语文学习内容，设置目的是帮忙小 同学明白学校生活，对学校生活产生爱好和憧憬，实现从幼儿到同学的角色转换； 为此，本课立足同学的年龄特点，借助嬉戏引入， 图片观赏，学唱歌曲，动手操作， 讲解示范，合作沟通等活动，引导同学明白祖国和校内， 产生对祖国，学校，老师， 学习生活的喜爱；同时，勉励同学在生活中识字，体验语文学习的欢乐； 课前预备： 1. 收集我国各民族服饰的资料，图片等制成课件； ( 老师 ) 2. 预备长城，天安门的宣扬资料片，《爱我中华》和《上学歌》的歌曲； ( 老师 ) 课时支配 ： 1 课时； 教学过程： 一，活动导入，师生间增进明白 1. 同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开头，你们就是学校生了； ( 板书： 我上学了 ) 我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文；请同学们和老师一起 读出它的名 字——语文； 2. 你们喜爱上学吗？今日来到学校后，你们有哪些新的发觉，新的感受？ 3. 互动活动：你们情愿熟悉新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手， 然后介绍自己； 设计意图：削减课堂对同学的束缚，让同学活跃起来，为沟通奠定自由，轻松的情 感基调； 二，观看插图，进行爱祖国训练 1. 熟悉我国的标志性建筑，激发民族骄傲感； 第 1 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 (1) 播放天安门的宣扬片，同学观赏后沟通：你看到了哪些建筑物？同学指出熟悉的建筑物，老师出示天安门的图片及文字，引导同学认读；沟通：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么；(2) 同学依据课件提示，自由沟通： (1) 播放天安门的宣扬片，同学观赏后沟通：你看到了哪些建筑物？ 同学指出熟悉的建筑物，老师出示天安门的图片及文字，引导同学认读； 沟通：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么； (2) 同学依据课件提示，自由沟通： 来到天安门，我看到 ，我想说 ； (3) 老师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场；每 天早晨时分，国旗渐渐升起；每天日落时分，国旗慢慢降落，这些都是非常庄重的 仪式； 2. 明白各个民族，进行民族团结训练； (1) 同学自主观看课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么； (2) 同学自由沟通，老师相机利用图片介绍少数民族的服装，饮食，节日等； (3) 互动沟通：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我 介绍； (4) 体验活动：老师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱； (5) 过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国暖和的大 家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，由于我们都是 中国人； ( 板书：我是中国人 ) 3. 引读句子，抒发爱国情感； (1) 我们的祖国地大物博，长城和天安门文明遐迩，我们骄傲，由于——我们是中 国人！ 第 2 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 (2) 我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，仍有美丽的校内，我们骄傲，由于——我们是中国人！设计意图：对一年级学校生的情感启发和训练不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助老师语言，诱发同学内心的情感 (2) 我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，仍有美丽的校内， 我们骄傲，由于——我们是中国人！ 设计意图：对一年级学校生的情感启发和训练不能只依靠口号，因此，本环节设计 重在借助图片，借助生活体验，借助老师语言，诱发同学内心的情感； 三，图文结合，进行爱上学训练 1. 引言：从今日开头，你就是一年级的学校生了，你兴奋吗？带着你此时的感受读 一 读——我是学校生； ( 板书 ) 2. 课件出示插图， 小伴侣都背着书包快欢乐乐地去上学， 他们仍兴奋地诵读着儿歌， 我们一起来读一读吧； 3. 老师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，老师相机指导： (1) “不迟到”的“迟”要读准翘舌音； (2) “早，早，早”的“早”为平舌音； (3) “长大要为祖国立功劳；”这句话要正确断句； 4. 认真观看课文插图，想一想：小伴侣们是什么心情？你怎么知道的？同学汇报过 程中老师相机指导朗读： (1) “太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着兴奋的心情读第一句； (2) 小伴侣们背上小书包可神气了，小鸟观察了也忍不住要问问，问什么呢？带着