2021年《线段射线直线》教学方案方案设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《线段，射线，直线》教学设计执教：成都经开区试验高级中学李春燕指导老师： 成都市龙泉驿区训练讨论培训中心王富英谭竹【学习目标】1.能结合现实世界中的详细事例说明线段，射线，直线概念的意义以及它们的区分与联系，感受图形世界的丰富多彩；2．能用正确的方法表示直线， 《线段，射线，直线》教学设计 执 教：成都经开区试验高级中学 李春燕 指导老师： 成都市龙泉驿区训练讨论培训中心 王富英 谭 竹 【学习目标】 1. 能结合现实世界中的详细事例说明线段，射线，直线概念的意义以及它 们的区分与联系，感受图形世界的丰富多彩； 2．能用正确的方法表示直线，射线，线段； 3．通过实践操作活动，明确“两点确定一条直线”的意义，积存数学活动 体会 . 【学习重点】 线段，射线，直线的区分与联系 【学习过程】 一， 学习预备 在日常生活中，我们常常会“看到”长长短短的线，你会表示它们吗？你知 道它们有何特点？它们之间有何联系与区分？ 本节课我们在学校的基础上进一步讨论线段，射线，直线的含义及相关 性质，熟悉基本的平面图形， 感受数学与现实的亲密联系， 方法 . 体会学习讨论数学的 为了能有效的进行学习，请大家预备好直尺或三角板 . 二， 学习探究 1. 线段，射线，直线的概念 观看与摸索 生活中有各种大量丰富的图形，这些图形都是由线条和面构成的 . 下面是 生活中常常见到的一些图形 , 请观看并摸索其中人行横道线，音乐指挥棒有何共 同特点？激光器发射的激光， 手电筒射出的光线有何特点？笔直的铁轨呢？它们 分别给我们什么样的印象呢？ 第 1 页，共 9 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 归纳概括 ：由此我们可以得出：连接两个点之间笔直的线构成线段（segment ）. 线段有两个端点，具有有限的长度.假如将线段向一个方向无限延长就形成了射线 （ray 或half line ），它有一个端点. 那么直线（line）可以看成是怎样形成的？（链接1）想一想 归纳概括 ： 由此我们可以得出：连接两个点之间笔直的线构成线段（ segment ）. 线段有两个端点，具有有限的长 度. 假如将线段向一个方向无限延长就形成了 射线 （ray 或 half line ），它有一个端点 . 那么直线（ line ） 可以看成是怎样形成的？（链接 1） 想一想 ： 1. 生活中哪些物体可以近似地看做线段，射线，直线？看看哪个举的例子最出色，形象 . 线 段： ； 射 线： ； 直 线： . 2. 线段，射线，直线之间有何区分与联系？ 区分： 联系： 3. 判定以下说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×” . 第 2 页，共 9 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 (1)直线上一点把这条直线分成两条射线.()(2)直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点.()2. 线段，射线，直线的表示方法阅读摸索： 学习了一个新概念，当然得给出它们的表示，这样才便利与别人沟通 . 请阅读教材第 135 页，并摸索以下问题 (1) 直线上一点把这条直线分成两条射线 . ( ) (2) 直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点 . ( ) 2. 线段，射线，直线的表示方法 阅读摸索： 学习了一个新概念，当然得给出它们的表示，这样才便利与 别人沟通 . 请阅读教材第 135 页，并摸索以下问题 . 摸索：（ 1）教材中线段，射线，直线给出了哪几种表示方法？各种表示 法的特点是什么？ （2）线段 和线段 表示同一线段吗？直线 和直线 呢？射线 和射线 呢？ 指出下图中的线段，射线，直线，其中能用图上字母表示的线段，射线，直 线有哪些？ 3. 确定直线的条件 实践操作 A, B, C. 如图 4-3 ，已知平面上有三点 BC； 1. 画线段 BA； 2. 画射线 AC. 3. 画直线 第 3 页，共 9 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 图 4-3摸索概括依据刚才的作图摸索以下问题：（1）经过点，你能画出几条直线？（2）同时经过，两点呢？（3）由此你能得到什么结论？ 图 4-3 摸索概括 依据刚才的作图摸索以下问题： （1）经过 点，你能画出几条直线？ （2）同时经过 ， 两点呢？ （3）由此你能得到什么结论？ 我得出的结论 是： （链接 2） 如图，假如你想将一根木条固定在墙上（指用力那它的一端不能转动）， 至少需要几个钉子？你知道这样做的依据是什么吗？ . 摸索：通过上述的操作，我们怎么懂得结论中的“有 且只有”呢？ 三，学习反思 本节课我们学习了哪些学问？它们之间有何区分与联系？在此基础上完成 下面表中内容 . 第 4 页，共 9 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 【学习评判 】1. 以下说