教书育人正反案例.pdf

《师德专项第二次作业》 ， 所选题目： 请就《中小学教师职业道德规范》第四条 “教书育人 ”，结合身边 的真实事例，用教育叙事的方法，例举正、反面典型案例各一个， 并分别作分析点评。 学员：集贤里中学 刘庆河 正面案例： 最初接触了解屈玉桐是一张成绩单：语文： 16，数学 18，外语： 16.看着这 个成绩单我着该是一个怎样的孩子初接班我关注了这个高高大大的男孩子， 短发 一脸的诚恳， 还有就是做卫生时的敢干。 心里一个问号， 我怎么也不能把成绩与 这个孩子联系在一起， 为此家长会上我单独与他的母亲进行了深入的了解： 孩子 小学成绩不好， 就想走特长的发展路线， 结果到了体校文化成绩一落千丈， 体校 的三年彻底的让他文化课远远的落下了。 从最初的接触了解，这个孩子很单纯，就是谈学习就说： “老师，小时候我 爸妈成宿让我背东西我也背不下来，您就别让我学了”，这话听着心痛，我说无 论怎么样总要认识一些字吧。 如此五次三番的谈话， 做卫生时不惜的表扬， 终于 有一天他说，老师我想去您办公室背诗，我心里一惊，然后是大喜。如此的话语 是在是出我意料。慢慢的他开始背诵诗歌，尝试着写作文，还经常找我来交流。 他总说，老师您和别的老师不一样， 你真为我好。这样的话让我心痛也让我欣慰， 我庆幸自己没有因为当初的成绩误解一个单纯的孩子。 经过我们一起的努力， 和 同学的帮助，以后的成绩语文能达到 46 分，也许这个成绩不高，但对于屈玉桐 来说是一个了不起的进步，也是一个崭新的开始。 也许有的孩子在努力也与高中无缘， 与优秀无缘， 然而我一直不忘教育的最 初理想：培养有思想的普通劳动者。 分析点评： 有人说：教育之没有情感 ,没有爱 ,如同池塘没有水一样。没有水 ,就不成其池 塘 ,没有爱就没有教育。教育是一项爱的事业，把爱渗透在教育中，就是取得成 功教育的途径。用爱帮助一个孩子树立起上进的信心，在教育中是尤为重要的。 因材施教才是我们教育的原则， 教育教师让每一位孩子发现自己的长处， 经 教育还弥补，只要是有所提高的教育均可以称之为成功的教育。 反面事例 ： 事情起因是一个家长的突然到访， 听着家长哭诉， 我渐渐了解到事情的来龙 去脉，原来班级一名早恋女生开始离家出走， 夜不归宿。 我安慰了伤心的家长后 找到这名女生谈心。 女孩子很是腼腆，一开口让我心里一惊， 她说：“老师，我想自杀。” 我装作不动声色说道：“为了什么” “我感觉很绝望，我妈妈不让我和她往来，我爱他，可家里让我很绝望” 我继续不动声色，安静听他来诉说。 她和我说了很多，期间有的地方有点语无伦次， 我渐渐感觉到了她的茫然和无助， 由于急于一些其他的事情， 我让他暂时回 去，然而事情一直耽搁下去了。 不久得知女孩子就在周末又离家出走，许久没有消息。 事情至此我方后悔自己的行为， 我辜负了一个信任我的学生。 如果我在耐心 一点也许事情就不会有后来的结局。 我的班里少了一名文静的女生， 我们的学校 流失一个可爱的学生，我不知道该怎么才能让自己不受谴责。 分析点评 作为一名教师， 尤其是一名班主任教师