2021年《咬文嚼字》教学方案设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案《咬文嚼字》教案教学目标：1，理清文章脉络，把握文章的基本观点2，分析课文例证，学习本文对比，举例论证的论证方法3，深化探究，提高同学语言品尝和鉴赏才能，养成“一字不愿放松的谨严”精神；重点难点：语言品尝， 名师精编 优秀教案 《咬文嚼字》教案 教学目标： 1，理清文章脉络，把握文章的基本观点 2，分析课文例证，学习本文对比，举例论证的论证方法 3，深化探究，提高同学语言品尝和鉴赏才能，养成“一字不愿放松的谨严”精神； 重点难点： 语言品尝，观点态度倾向的把握 教学支配： 两课时 教学方法： 研读比较法，问答探究法 教学过程： 第一课时 一， 导入： 上课前，先给大家讲个故事； 唐玄宗的宠臣 杨国忠 ，嫉恨李白的才华，心里很不服，总想讽刺他一番；一天， 杨国 忠 想出一个方法，约李白去对三步句；李白一进门， 杨国忠 便看着李白，讥笑道： 两猿截木山中，问猴儿如何对锯？ “锯 ”谐 “句 ”， “猴儿 ”暗指李白；李白听了，微微一笑说： “请大人起步，三步内对 不上，算我输； 道： ”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊 一马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！ “蹄 ”谐 “题 ”，与上联对得很工；杨国忠本想占廉价，却反被李白羞辱了一番，刚抬 脚就被讥为 “畜生出蹄 ”，弄得他走也不是，不走也不是，特别尴尬； 二，解题 好的， 刚刚那个故事，大家都看出来了， 很明显是一个汉字谐音的妙用，都是对用字上有过 一番斟酌的；接下来，我们开头新课，大家看黑板“咬文嚼字” 解； ，请同学说明意思，怎么理 现代汉语词典里，对“咬文嚼字”给出了三个意项：①形容过分推敲字句；② 形容掉书袋或卖弄学问；③不重视实质，只在某些字句上蛮缠，或强词夺理 第 1 页，共 9 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案大家经过预习明白，这里是指对文学作品的语言必需有一字不愿放松的谨严态度；三，作者简介好的，解读完题目，我们就来明白一下作者朱光潜朱光潜 (1897-1986) ，闻名美学家，文艺理论家，翻译家；笔名孟实，安徽省桐城县人；我国现代美学的开拓者和奠基者之一；他学贯中西，博古通今；《西方美学史》是朱光潜最重要的一部著作， 也是我国学者撰写的第一部美学史著作，具有开创性的学术价值，代表了中国争论西方美学思想的水平；朱光潜信奉“三此主义”，即此身，此时，此地；“此身应当做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人； ”“此时应当做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到 名师精编 优秀教案 大家经过预习明白，这里是指对文学作品的语言必需有一字不愿放松的谨严态 度； 三， 作者简介 好的，解读完题目，我们就来明白一下作者朱光潜 朱光潜 (1897-1986) ，闻名美学家，文艺理论家，翻译家； 笔名孟实，安徽省桐城县人； 我国现代美学的开拓者和奠基者之一；他学贯中西，博古通今； 《西方美学史》是朱光 潜最重要的一部著作， 也是我国学者撰写的第一部美学史著作， 具有开创性的学术价值， 代表了中国争论西方美学思想的水平；朱光潜信奉“三此主义” ，即此身，此时，此地； “此身应当做而且能够做的事， 就得由此身担当起， 不推诿给旁人； ”“此时应当做而且 能够做的事，就得在此时做，不拖延到将来； ”“此地（我的位置，我的环境）应当做而 且能够做的事， 就得在此地做， 不推诿到想象中另一位置去做； ”这是朱光潜不尚空谈， 着眼现在， 脚踏实地的治学精神的表达； 他的座右铭：“以出世的精神， 做入世的事业” ； 主要代表作有： 《文艺心理学》 《谈美书简》 《给青年的十二封信》 四， 基础字词 垂涎 xi án 援例 yu án 蕴藉 ji è 尺牍 dú 斟酌 zh ēn 付梓 下乘作品 咬文嚼字 ji áo 锱铢必较 z ī zǐ ch éng 五， 文本分析 两个部分，第一部分 段多方例证“咬文嚼字”的重要性； 1~7 其次部分第 8 段强调“咬文嚼字”的重要性 同时，第一部分又可以划分两层，第一层是 1~5 段文字修改与思想感情的关系 其次层是 6~7 段联想意义的使用 例举感知 郭沫如改剧本，《屈原》婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”改为“你这 XXXXXX ” “你有革命家的风度”和“你这 XXXXXXX ” （请同学读，并说出两句的不同） 第 2 页，共 9 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案前者单纯表达，平淡无奇，索然无味，表达不出呛人辣味；说多了，反而达不到成效； 后者更有判定，定性的感觉，情感冲击力和语势都更剧烈；石秀骂梁中书说：“你这与奴才做奴才的奴才！”关于石秀骂梁中书：见于《水浒传》第六十二回；有关故事情节是：梁山英雄石秀