教师课堂教学评价大全(附带评语).pdf

教师课堂教学评价 姓 名 课题 班级 授课时间 年 月 日 评价项目 评 价 内 容 权重 得分 教学 知识、 能力、 价值观目标是否明确， 教学目的是否符合新课程要求和学 5 目标 生实际， 知识技能、 能力培养、 思想教育的要求是否明确、 恰当、 可行。 教 教学 是否体现教学目标， 知识讲解是否具有科学性、 系统性， 是否做到理论 材 10 内容 联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。 处 教学 理 教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。 5 结构 教学 教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否运用普 5 教 语言 通话教学。 学 板书 板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚。 5 基 设计 本 教学 能否熟练运用现代化教学设备、 仪器和现代化教学手段进行教学、 演示、 功 手段 讲解，演示和讲解能否有机结合， 10 方法 方法选择是否灵活多样， 是否与教学目的和教学内容相适应， 是否与学 15 选择 生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。 教学 是否以教师讲解为主， 学生的课堂主体性体现的如何， 教学原则的选择 10 教 原则 是否科学合理，符合学生的实际。 学 时间 教师的课上各环节讲、 练、演示、板书及主次内容的时间分配是否合理， 5 方 分配 能否做到精讲多练，加强能力培养。 法 激发 是否有意识、 恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机， 培养学生的 5 兴趣 学习兴趣，提高教学效率。 课堂 课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息， 并采取相应的调控措施进行 5 反馈 教学。 课堂 课堂秩序是否活而不乱，秩序井然。 5 教 气氛 学 学生 学生是否认真听讲， 积极思考， 大胆发言， 学习积极性是否被充分调动