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疫情防控期间小学低学段教学经验浅谈 摘要：孩子们该如何适应新的学习方式？孩子们该如何养成新的学习习惯？老师又该用哪些方法来正确引导？（秋风扫落叶）熟悉平台，严格按照作息时间表安排学习。让课堂教学有细节可抓。实施线上教学对老师也是一个快速成长的过程。 关键词：教学经验 安排好学习 听课习惯养成 教师精心备课 今年春节寒假，同学们和老师们的生活被一场突如其来的新冠肺炎疫情打 乱了。同学们收到了延期开学的通知，暂时只能在家里面学习和生活。这一系 列的变化，让低学段的小学生感到很不适应。特别是对于刚刚跨入小学门槛的 一年级学生，刚刚形成的学习习惯受到了很大的冲击。孩子们该如何适应新的 学习方式？孩子们该如何养成新的学习习惯？老师又该用哪些方法来正确引导？ 这些问题都值得我们去关注，去解决。 在这个非常时期，孩子们对着手机或电脑，进行居家学习。网上学习对孩子们来说是一个不小的挑战，而对于不熟悉网上教学的老师也是一个迅速成长的过程。在这个过程中我们一起经历了很多，但也总结了一些经验： 1、熟悉平台，严格按照作息时间表安排学习。 刚开始的线上学习感觉效果不是很好，选择好平台后，低年级的孩子和家长都在适应平台的操作，特别是农村地区的孩子，他们中间很多是老人带孩子， 对手机一窍不通。孩子只能来问老师，作为班主任老师的我们，可以说是手把手的用语音教孩子怎么操作。每天对学习中出现空课的孩子进行电话沟通，教会他们怎么上课，怎么提交作业，线上怎么提问、怎么联系老师等等。每天的工作虽然繁琐，但是当看到孩子们都会自己操作了，渐渐养成了按时看课的习惯，感觉老师的付出是值得的。 学校制定了严格的作息时间表，并在课前有铃声，课后有眼保健操。让孩子在线上体验到了学习的氛围。家校合作强调孩子的作息时间，让孩子养成良好的作息习惯，孩子们知道了哪个点该做什么，就很大提高学习的效率。 2、当线上学习替代了我们的课堂教学的时候，老师在课堂的掌控上，的确感到很无力。我们为了让课堂教学有细节可抓，从课前到课后进行了一系列的尝试。 在课堂预习环节，我们意识到很多孩子上课跟不上，原因就是没有做课前预习。课前老师必须要布置预习任务。每天早上我们课前用二十分钟做课前预习，老师和学生一起，以开直播的方式，引导孩子进入直播间，在线上用朗朗读书声，鼓励大家读书。引导学生尝试阅读新课文，认识新生字，明确学习目标。 课中学习中，针对低年级孩子特点，可准备情境交际，趣味游戏等内容进行吸引孩子注意力。并在学习中随时可以检查，课中学习和课后作业相对应， 让课堂有任务，有落实。 小组学习，合作互助。线上学习也可以开展小组活动，让学生积极的参与进来。教师进行班级小组建设，通过微信等平台建立小组群。选好小组长，小组长由学习主动，责任心强的学生担任。组长带头领读和背诵课文，组长课前检查在线情况。组长监督其他学生完成学习任务。每个组按照学习完成情况打分，形成小组内和班级内的评分机制、奖励机制。 在学习中让孩子养成良好的听课习惯。听老师讲固然重要，积极回答问题， 复述和朗读也很重要。除了做好互动，对有互动的学生进行及时的表扬和反馈， 在班级树立学习榜样。还要及时检查学生的笔记，线上学习，低年级孩子的注意力不够集中。对知识点的理解也存在漏听和错听。这就需要老师强调听课笔 记，低年级学生也要养成做听课笔记的习惯，及时的做笔记，圈划重点，晒课本上的笔记，写感想等方式检查孩子的学习效果。 课后练习中，教师提前找好作业，原则上少而精。每课有重点，有针对性。作业完成后教师逐个认真批改，每个人有反馈。要达到了解学生学习效果的作用。针对练习作业中出现的问题，我们集中反馈讲解。 3、实施线上教学对老师也是一个快速成长的过程。老师要能很快适应 线上教学的节奏，并且很快抓住学生学习的重点，布置好学生的学习任务， 检查好学生的学习任务的落实。熟练应用各种互动方式，电话、微信、QQ 群等，督促学生学习，落实检查，以达到较好的学习效果。虽然网上学习时间每天控制在半个小时内，却对老师提出了很高的要求，要花费大量的时间来研讨在最短的时间里如何提高教学的效率。在孩子的注意力集中的短短时间内如何把知识讲解到位。这就需要老师们精心备好每一节课，准备好每一节课，设计好每一个环节的互动，让孩子有参与感，用心表扬积极的孩子，班级内树立好榜样。让孩子在学中感受到关注，感受到竞争，感受到学习氛围。虽然线上教学是目前疫情时期不得已而为之的方式，仍然有许多需要克服 的困难，但线上教学依旧有其优势。我相信这次的线上教学的模式，会在将来的课改中继续使用，扬长避短，让线上线下相辅相成，推动了教育教学的发展。作为一线教师的我们，也应该深入了解和熟练掌握这种教学模式，在教育教学的路上贡献自己的力量。