2021年《文化创新的途径》教方案方案设计及点评.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《文化创新的途径》教学设计巨野试验中学段鹏一，本课位置本课内容为《文化生活》（人教版）其次单元“文化传承与创新”第五课 “文化创新 ”的第二框； 如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探究实践性； 《文化创新的途径》教学设计 巨野试验中学 段鹏 一，本课位置 本课内容为《文化生活》（人教版）其次单元 “文化传承与创新 ”第五课 “文化创新 ”的第 二框； 如何进行文化创新既是一个社会热点， 具有很强的思想理论性， 也具有很强的探究实 践性； 在前面的学习探究的过程中同学们基本明确了文化的沟通， 传播和进展， 也明白了文 化的继承和进展需要创新； 那么， 怎样进行文化创新便是本课探讨的内容， 也是本单元的重 点，难点和落脚点； 二，教学目标 （一）学问目标 （ 1）文化创新的根本途径：立足于社会实践； （ 2）文化创新过程中要熟悉，处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系； 民族文化与外来文化的关系； （二）才能目标 （ 1）分析判定才能：结合详细实例初步具备分析判定文化现象中的正确与错误，先进 与落后，高雅与庸俗等的才能； （ 2）实践探究才能：在合作，探究中体验生活，生成熟悉，构建学问的才能； （ 3）思辨创新才能：结合详细实例初步具备正确熟悉和处理传统文化与现代文化，民 族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的才能； （三）情感，态度和价值观目标 （ 1）激发同学喜爱祖国优秀传统文化的热忱，关注世界文化进展； （ 2）积极参与文化学习，创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特殊是对中 华文化进展创新的态度； 第 1 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （ 3）要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的进展方向，反对文化生活中的 “守旧主义 ”， “历史虚无主义 ” 和“封闭主义 ”， “民族虚无主义”等错误倾向；三， （ 3）要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的进展方向，反对文 化生活中的 “守旧主义 ”， “历史虚无主义 ” 和“封闭主义 ”， “民族虚无主义 ”等错误倾向； 三，重点难点 重点： （ 1）文化创新过程中要处理好的两对关系； （ 2）文化创新过程中要坚持的正确方向； 难点： （ 1）如何正确处理传统文化与现代文化，民族文化与外来文化的关系； （ 2）文化创新的根本途径； 四，教学构思 （一）设计理念 （ 1）教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥同学这一学习的主体和主人 的主动性，积极性和制造性，让同学 “自主，合作，探究，创新 ”地学习，表达新的同学观； （2）教学过程中引导同学们观看文化现象，体验冲突冲突，引发辩证摸索， 合作探究解决， 生成构建学问，启示正确观念，反思践行提升，表达新的学习观，学问观； （ 3）教学过程中大胆突破教材局限，重新生成和整合学问结构，从中国和世界两个角 度深化对文化正确方向的懂得； （ 4）教学过程中以典型的文化现象 —— 奥运会吉利物，赵本山小品，上海世博会的场 馆，古今中国 24 孝的设计，展现为材料，充分发挥和表达思想政治课与时俱进的特点； （ 5）教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活体会，激发同学们的制造热忱，通 过文化创新途径的实践与探究培育同学们的思辨才能，实践才能和社会责任感； （二）教法学法 （ 1）教法：情形教学法，实践探究法等 （ 2）学法：合作学习法，自主探究法等 第 2 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 五，教学过程1，创设情境，导入新课同学阅读北京奥运会吉利物---- 福娃的材料， 摸索福娃为什么能够从众多的作品中脱颖而出，成为北京奥运会的吉利物呢？（同学 五，教学过程 1，创设情境，导入新课 同学阅读北京奥运会吉利物 ---- 福娃的材料， 摸索福娃为什么能够从众多的作品中脱颖而 出，成为北京奥运会的吉利物呢？ （同学发表看法，老师总结，导入新课） 同学：缘由在于进行了创新 老师：福娃的设计从四个方面进行了创新：设计思路，设计理念，设计应用，设计数量， 要进展好中国特色社会主义文化， 我们该如何进行文化创新呢？这就是我们今日所要学习的 《文化创新的途径》； 2，分组争论，合作探究 （ 1）6---8 人为一个大组，前后桌为一个小组；每组选出一个中心发言人，集中展现探究成 果，其他成员补充； （ 2） 一至五组分别探究情境一至情境五 3，展现成果，生成学问 （ 1）一组中心发言人发表看法，本组其他成员先进行补充，其他组再进行补充； 老师总结： 赵本山的小品的故事来源于现实生活， 并且富有创意， 让人乐在现实生活中；所 以他获得了庞大胜利；这说明文化创新要胜利，必需立足于社会实 由此得