2021年《问银河》教学方案方案设计第一课时.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载《问银河》教学设计第一课时这是一首文学性很强的儿童诗， 全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者 看银河的感想 . 第一节问银河的名字，其次节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小伴侣去做客. 整首诗不但表达了儿童天真，和善，亲和大自然的天性，而且也有利于激发同学读书的爱好 学习必备 欢迎下载 《问银河》教学设计第一课时 这是一首文学性很强的儿童诗， 全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者 看银河的感想 . 第一节问银河的名字，其次节问小动物，第三节问天气，第四节 问是否邀请小伴侣去做客 . 整首诗不但表达了儿童天真，和善，亲和大自然的天 性，而且也有利于激发同学读书的爱好，培育同学主动发问的习惯； 教时支配： 第一课时教学内容： 1，熟悉课文中的 9 个生字 . 2，练习有感情地朗读课文，明白小作者向银河提出了哪些问题； 3，结合课文内容，绽开大胆的想像，学习向银河提问题； 其次课时教学内容： l ，指导背诵整篇课文； 2，复习课文中的生字； 3，学写课后生字； 4，练习搭配词语，完成“语文天地”中的“填空”； 教学目标： 1，读准 9 个生字的字音，能有感情地朗读课文； 2，结合课文内容，大胆绽开想像，培育同学主动发问的习惯和对天文学问 的爱好； 教学重难点： 重点： 1，有表情地朗读课文，明白小作者向银河提了哪些问题； 2，熟悉课文中的 难点： 9 个生字 1，结合课文内容，大胆绽开想像 2，有表情地朗读每个小节中的问句 教学预备： 1，明白与银河有关的科学学问自 2，词语卡片和生字卡片 3，制作课件 E 教学过程： 一，观看录像激趣导入 1，提起我们的学习伙伴丁丁，小伴侣肯定不生疏；可你们知道，最近丁丁 始终在摸索什么问题呢 放银河录像 ) .下面，我们来看一段录像，看看丁丁究竟在想什么 .( 播 2，看了录像，你想说些什么 二，初读课文整体感知 . 1，原先，丁丁始终对银河布满奇怪；现在，他满脑子里都是对银河的疑问； 你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗 .〈播放课文录音〉 2，跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河， 同学读课文； 好吗 .( 出示课文内容 ) 老师带领 3，请你试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的 x 号小伴侣来试试； 请小伴侣哥听清两点 : 一是读的时候要留意读准生字的字音，二是要留意把句子 第 1 页 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载读通读顺，比比看哪个小组学得最好；4，分小节指名朗读课文( 充分利用课件，随文读生字词)5，抽查朗读由生字组成的词语司三，合作学习认读生字1，现在，老师这里已经给每个学习小组预备了一套生字卡片；请你们先想 一想：用什么方法才能使小组中的每一个小伴侣都能把这些生字读准，记牢；2，组合作学习生字3，检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况- 学习必备 欢迎下载 读通读顺，比比看哪个小组学得最好； 4，分小节指名朗读课文 ( 充分利用课件，随文读生字词 ) 5，抽查朗读由生字组成的词语司 三，合作学习认读生字 1，现在，老师这里已经给每个学习小组预备了一套生字卡片；请你们先想 一想：用什么方法才能使小组中的每一个小伴侣都能把这些生字读准，记牢； 2，组合作学习生字 3，检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情 况- 4，老师评判 ( 读得好的就给小组加食 5，做嬉戏巩固生字 . ) 详细操作 : 黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，同学抢着读 生字，读 . 对了，星星就作为奖品发给他； ( 做这个嬉戏时，老师可以让同学结合生字 组词，学习积存词语； ) 四，表情朗读读书感悟 ▲朗读难点 : 有表情地朗读每个小节中的问句 . 1，丁丁究竟向银河提出了哪些问题 2，指名回答 3，练习有表情地朗读每小节中的问句 .请小伴侣再读一读课文； 通过多种形式的朗读让同学在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究； 如：指名读，小老师领读，男女生分开读等 4，听课文录音仿照读 5，全班齐读课文 五，绽开想像学习提问 1，过波 :( 课间律动 ) 听着小伴侣的朗读， 潘老师似乎看到了银河里那一颗颗 会瞬间睛的星星； 这些闪亮的星星使我想起了小时候常常唱的那首歌一一 星》，小伴侣会 ; 不会唱 . ( 师生边唱边表演 ) 《小星 2，满天的星星，初看似乎同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都 是银河系里的一个“小家庭”飞从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星之 河；下面，我们再来认真地看一看银河，想一想 银河的录像 ) : 你要对银河提什么问题 .( 播放 3，现在，小伴侣肯定有许多许多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问 一问吗