2021年《我国的地理差异》复习课教学方案设计2.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《我国的地理差异》复习课教案中馆驿中心学校林翠英教学目标：（1）学问才能目标： a，运用地图说出我国四大地理区域名称范畴及划分的依据；b，列表对比复习四大地理区域在“自然环境”，“生产生活”，“生活文化”等方面的差异；（2 《我国的地理差异》复习课教案 中馆驿中心学校 林翠英 教学目标： （1）学问才能目标： a，运用地图说出我国四大地理区域名称范畴及划分的 依据； b，列表对比复习四大地理区域在 “自然环境”，“生产 生活”，“生活文化”等方面的差异； （2）过程方法目标：通过判读地图的方法来熟悉四大地理区域各方面的差 异，并列表记录这些差异； （3）情感价值目标：熟悉各地理区域不同的特色，领会各民族风土人情， 从而产生喜爱祖国大好河山，为统一的多民族的祖国而由衷自豪的情感； 教学重点： (1) 懂得各地区环境差异与生产，生活的关系，让同学初步把握一些简洁 易行的分析和熟悉区域地理特点的方法； （2）整合学习成果，借助表格来展现学习成果； 教学难点 懂得“环境——气候——生产，生活”三者之间的必定联系； 教法 引导启示教学法 列表教学法 教具预备 PPT课件 投影仪 教学过程 一，出示图片，激趣导入 一共四组图片：一组特色事物（品）哈达，坎儿井，东北二人转表演，傣族 泼水节；一组是特色民居——蒙古包，毡房，四合院，竹楼；一组是特色服装— —藏袍，旗人装，汉族服装，维吾尔族服装；一组是特色农业——插秧，收入玉 米，草原放牧，青稞种植； 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 [ 导入：同学们中国幅员广阔，地大物博，以上四组图片分别从生产，生活等方面展现了我国四大地理区域的差异]二，读图识记，提纲挈领[ 请同学们把八（下）地理教材翻到第3 页，我们一起来判读图5.2, 请大家从图中找到四大区域的名称，以及五座山： 大兴安岭——秦岭——昆仑山——祁连山——横断山脉和一条河即淮河；联想一下， 这几座山的东西方或南北方各有哪些地势区； [ 导入：同学们中国幅员广阔，地大物博，以上四组图片分别从生产，生活 等方面展现了我国四大地理区域的差异 ] 二，读图识记，提纲挈领 [ 请同学们把八（下）地理教材翻到第 3 页，我们一起来判读图 5.2, 请大家 从图中找到四大区域的名称， 以及五座山： 大兴安岭——秦岭——昆仑山——祁 连山——横断山脉和一条河即淮河； 联想一下， 这几座山的东西方或南北方各有 哪些地势区；随后请大家快速浏览图下方的《阅读》 ；] 回答疑题 （ 1）四大区域划分依据和划分步骤 （ 2）四大地区的名称 （ 3）各地区内的主要地势区 三，列表整合，小组自学 同学们，上面的学习让我们对我国的四大地理区域有了一个提纲式的熟悉， 下面让我们详细地学习各个分区 特色吧； 老师在上高中时，我的老师曾教给我们许多好学法，在这里，针对这堂 课的复习内容，我想把其中一种介绍给大家：列表整合法； 我给同学们设计了一个表格，请大家看大屏幕； 第一请同学们看一下表格的内容，摸索他们之间的必定联系：自然环境， 地理位置打算气候特点， 气候特点打算人类的生产生活， 人类的生产生活孕育出 文化内涵，包括服饰，饮食习惯，民居风格等；所以大家在填表时要沿着这一思 路第一去自学，然后再把自学成果填入表格中；下面由“青春组”完成北方地区 的自学，“活力组”完成南方地区的自学， “阳光组”完成西北地区的自学， “创 意组”完成青藏地区的自学； 各小组完成自学任务后， 先由全组同学展现 （在组 长的带领下洪亮的喊出各组的口号） ，然后举荐一发言人展现小组的自学成果； 看看哪个组最先完成，而且完成的最好 ！ 第 2 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 自然环境生产生活生活文化内容主要农业生产 方式主要土壤，耕地饮食习惯特色民居地势区气候传统服饰区域物产北方 地 区东华北北 平平 原原春 小麦花温带季风 气候旗装朝鲜服装皮袄 皮坎肩以面食为 主生，甜菜，玉 米高梁 大豆，四合院黑土地旱作季风 区长原尖顶江，中珠 下江 游三 平角 洲亚热南方 地 区水稻，油茶，棉花 自然环境 生产生活 生活文化 内容 主要 农业 生产 方式 主要 土壤， 耕地 饮食 习惯 特色 民居 地势 区 气候 传统服饰 区域 物产 北 方 地 区 东华 北北 平平 原原 春 小麦花 温带 季风 气候 旗装朝鲜 服装皮袄 皮坎肩 以面 食为 主 生，甜菜， 玉 米高梁 大豆， 四合 院 黑土地 旱作 季 风 区 长原 尖顶 江， 中珠 下江 游三 平角 洲 亚热 南 方 地 区 水稻，油 茶，棉花， 茶叶，甘 蔗 房，斜 顶房， 竹楼， 吊脚 楼 带热 带季 风气 候 以大 米为 主 水稻土 红土壤 水田 耕作