2021年《雪》教学方案设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载6．雪（西南六中八年级语文备课组）教学目的1．学习文章运用剧烈的对比手法；2．懂得作者的思想感情，体会作品中出现出的抱负光线与对生活的喜爱；教学重点，难点1 ．景物描写的特点；2．懂得文章语言的深层含义；课时支配： 学习好资料 欢迎下载 6．雪 （西南六中八年级语文备课组） 教学目的 1 ．学习文章运用剧烈的对比手法； 2．懂得作者的思想感情，体会作品中出现出的抱负光线与对生活的喜爱； 教学重点，难点 1 ．景物描写的特点； 2 ．懂得文章语言的深层含义； 课时支配： 两课时 教学过程： 一导入： 播放彭丽媛的《塞北的雪》 投影《塞北的雪》的歌词 ；对于雪，不同的 人在不同的心情下感想也不一样； 今日我们来看看 1926 年的鲁迅先生他对于雪 的感想又是如何？ 二：背景介绍： 1. 作家作品： 《雪》是一篇 散文诗，选自诗集《野草 》；作者是 鲁迅 ； 2. 背景介绍： 《雪》写于 1925 年，正值不平凡的岁月；南方的革命形势蓬勃进展，可谓 是春暖花开之日，然而，北方仍处于一片寒冻之中；面对黑暗的现实与酷冷的 季节，鲁迅以完全的革命民主主义战士的姿势，去寻求“革新的破坏者”，用 战役实现抱负的春天；他不仅以小说，杂文进行战役；而且“有了小感受，就 写些短文， 以后印成一本，谓之《野草》；”《野草》共收散文诗二十三 篇，也是鲁迅追求革命真理，抒情述怀与进行对敌斗争的记录；本文也是鲁迅 当时内心世界形象化的表现； 三：检查预习： 1．检查注音 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载朔方(shu ò)磬口 (q ìng)劳碌 (lù)脂粉奁 (Ii án)目光灼灼 (zhu ó)呵护（ hē ）2 ．说明词语嘻笑 (x 学习好资料 欢迎下载 朔方(shu ò) 磬口 (q ìng) 劳碌 (l ù) 脂粉奁 (Ii án) 目光灼灼 (zhu ó) 呵护（ hē ） 2 ．说明词语 嘻笑 (x ī) 褪尽(tu ì) 凛冽 (l ǐn li è) 塑（ sù）雪罗汉 博识：知识广博； 凛冽：刺骨的冰冷； 天宇：这里指天空；宇，上下四方； 精魂：精灵，魂灵； 消释：消溶； 升腾： ( 火焰，气体等 ) 向上升起； 四，整体感知 听课文示范朗读，理清文章思路； 1，作者为我们描画了那两个地方的雪景； 江南的柔雪和朔方的飞雪； 2，将文章划分为两部分，应如何划分？并概括段意； 全文可分两个部分； 第一部分 (1 ～ 3 段) ，描写江南的雪与雪野，抒发希望美好生活的感情； 其次部分 (4 ～ 6 段) ，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与抵抗； 3. 江南的雪和朔方的雪特点上有何不同？从哪些地方可以看出？请找出相关的 语句； 江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪就“如粉”，“如沙”，“随着旋 风蓬勃奋飞”；作者以鲜明的形象，呈现了两幅各具特色的画面，营造了两种 不同的情感氛围； 指导：沟通自己最喜爱的句子，并谈体会；初步体会“一切景语皆情语”； 五，研读课文，合作探究 （一）同学朗读课文第 1 至 3 段 1. 摸索如何划分两个层次 . 明确：第一层 ( 第一自然段 ) ，描写布满生气的江南柔雪； 其次层 ( 其次至第三自然段 ) ，描写孩子们塑雪罗汉的情形； 2. 第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪 . 同学争论，沟通； 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载明确：作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画；作者从四个方面细致地描写了江南的雪；一是以暖国的雨的“单调”来反衬雪花的“辉煌”；二是直接写雪的质地，颜色，“滋润美艳”，如同布满青春的壮健少女的皮肤；三是以雪野中的花草， 特殊细写了花的不同种类， 多样外形和各种颜色，衬托雪的漂亮；在数九寒天，作者用花的血红，深黄，自中隐青和草的冷绿，衬托雪的雪白，使柔雪显得更为 学习好资料 欢迎下载 明确：作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画；作者 从四个方面细致地描写了江南的雪； 一是以暖国的雨的“单调”来反衬雪花的“辉煌”； 二是直接写雪的质地，颜色，“滋润美艳”，如同布满青春的壮健少女 的皮肤； 三是以雪野中的花草， 特殊细写了花的不同种类， 多样外形和各种颜色， 衬托雪的漂亮；在数九寒天，作者用花的血红，深黄，自中隐青和草的冷绿， 衬托雪的雪白，使柔雪显得更为艳丽； 四是幻想蜜蜂在雪野中“劳碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”；这一“飞” 一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，出现出一派愤怒勃勃的景象； 3. 在其次至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与表情的词语，体会 其作用； 明确： 作者用朴实