疫情防控期间大规模在线教学探究.docxVIP

PAGE PAGE 10 疫情防控期间大规模在线教学探究 ——以高中语文在线教学为例 摘要：在线教学是一种教师支持下的学生自主学习的个性化教学手段。（秋风扫落叶）随着教育逐渐信息化，在线教学得以实现。疫情期间，全国各地开启了人类历史上一次大规模的在线教育教学实践。经过探究实施，在线教学实践取得了良好的效果，进一步提升了师生的信息素养、优化了学校的信息化环境，在一定程度上使教与学的方式发生了转变。在线教学是一种信息化环境下的教育教学模式，随着这种模式的推广，教育信息化必将持续加速， 教育将会迎来更大的改革和挑战。在线教学迫使大家思考教育改革，思考未来的教育形态。 关键词：在线教学；疫情防控；高中语文；信息化教育 随着信息化时代的到来，信息技术逐渐被运用到教育教学中，近年来国家对教育信息化持续投入，在线教学得以实现。今年的疫情进一步促进了在线教学的发展，推广了在线教学的市场空间。未来在线教学消费市场规模将不断扩大，在线教学前景良好。 一、在线教学的发展背景 “互联网+教育”时代的到来，使教育行业发生了翻天覆地的变化，将科技运用到教育行业已经成为新趋势。大数据、人工智能、新技能和新的科技产品使教育发生了新的变革。教育逐渐信息化，在线教学这种新的个性化教学手段，已经成为我国实现高效优质教育的方式之一。 受新冠肺炎疫情的影响，全国各大中小学延期开学，线下停课， 教育行业纷纷投身在线教育，在线教学迎来了一次发展机遇。疫情期间，在线教学把新模式、新技术等应用于教育教学，呈现诸多亮点， 突破了地域限制，打通了教育者和学习者之间的空间壁垒。这是当下 形势所趋，也是当前课程改革的需要。2017 年版语文课程标准中明确强调：积极探索基于网络的教学改革，利用具有交互功能的网络学习空间，创设线上线下一体化的“混合式”学习生态，为课堂教学和课外学习服务；积极探索信息化环境下的教学模式，教学要合理利用信息技术并借助信息技术优化整合课堂教学，引导学生经历多样化的学习过程；积极探索信息化背景下教与学方式的转变，师生要运用多种媒体和信息技术呈现学习内容，发挥传统学习方式和网络学习方式的优势，结合线上和线下的学习，促进资源的有效利用。疫情期间的在线教学正是一种信息化环境下的教育教学模式，在线教学使教与学的方式发生了转变，有效促进了基于网络的教学改革。由此可见，在线教育教学符合当前教育实际情况和课程标准要求，是课程改革的需要。在线教育教学在将来将会有进一步的发展和推广。 二、疫情期间在线教学快速发展的原因 突如其来的新冠肺炎疫情，让在线教学瞬间站到了教学舞台的中央。疫情期间被迫掀起的大规模、全方位的在线教学， 已深刻影响并重塑了教育的形态。在线教学之所以能够快速发展， 得益于以下因素。 1、在线教学需求增大 随着教育的发展，人们的教育意识不断增强，对学习的需求不断深化。互联网教育规模的不断扩大，使得利用互联网学习的用户越来越多。尤其是疫情期间，现下教育受限，人们只能居家利用互联网在线上学习，因而，线上教学成为学习者很 好的选择。 2、政府推动在线教学 国家发布的“互联网+教育”、“教育信息化”等一系列政策， 推动了在线教学的快速健康发展。近几年来，社会信息化提供了可靠的宽带网络环境，学校信息化也取得了一些成就，包括建设数字资源、培养师生信息素养和进行信息化管理等。教育信息化的发展正好推动了在线教学的实施。 3、在线教学优势突出 与传统教学相比，在线教学具有很多突出优势。比如，在线教学成本低，不受时间、场所等因素的限制，学习者可以随时随地进行学习；在线教学突破了地狱的限制，打通了教育者和学习者之间的空间壁垒，使得优质的教育资源得到了合理的配置，让教育资源利用最大化；而且，在线教学让学习者更有自主性，学习者可以自由安排学习的时间、地点、内容，学习氛围也相对轻松等等。 三、疫情期间高中语文在线教学探究 在线教学实际上就是教师支持下的学生自主学习，是一种弹性的教学组织，是一种学生自主学习的学习方式。 首先，教师是学生独立自主学习的支持者和推动者。在学习的过程中，教师必须帮助学生更多地投入到学习中，进行有意义的学习活动。这就要求教师要重新审视教师的角色和行为，要给学生鼓励、倾听、仁爱和引导。同时，教师必须要快速提升在线教学的能力，在短时间内熟悉在线教学平台和各类 软件，及时掌握直播教学、异步学习、远程教育、混合式教学、在线翻转课堂、微课制作等技能。以此来更快、更大程度地帮助学生进入自主学习， 进行有意义的学习活动。 其次，学生是学习的主体。在线学习就是学生自主学习，是学生积极主动地参与到学习过程中。作为自主学习者，学生必须要有自主学习的意识，主动投入到学习中，进行有意义的学习活动。在线学习过程中，学生要自我计划安排学习内容、学习时间、学