【原创】2021-2022学年第二学期课题《“童谣在活动区游戏中的运用与研究》课题计划.doc

PAGE 2 2021-2022学年第二学期xx中心幼儿园 “童谣在活动区游戏中的运用与研究”课题计划 本学期课题组将根据中期汇报专家组的意见，进一步梳理研究内容和研究方向，将关注“四个基于”，即基于儿童视野、基于儿童经验、基于儿童学习以及基于园本经验，着重从案例研究、特色活动研究、资源开发利用研究以及多元文化研究等方面开展研究活动，做到逻辑思维条理，内容具体清晰;并注重研究成果和研究经验的积累，为课题结题鉴定做好准备。 一、基于儿童视野，关注活动研发，提升园所品质。 1.主题活动中的渗透，传承传统文化。在现有主题统整课程的基础上，精心挑选适合幼儿认知的童谣，并渗透于幼儿园健康、语言、社会、科学和艺术五大学科领域中，通过创设丰富的教育环境，激发、保持并发展幼儿的学习兴趣。如在“童谣传唱”主题活动中，幼儿通过诵读经典、理解经典，以经典童谣，陶冶高雅情趣，开阔胸襟，从而帮助幼儿养成良好的生活习惯、学习和行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格和善诚信的品质等。 2.特色活动中的体验，感受多元文化。课题组围绕“在游戏中体验，在游戏中感知”的原则，注重在区域游戏中，通过创设丰富多彩的游戏环境、多层次地投放游戏材料，以及教师适时地引导，让幼儿感受多元文化。 二、基于儿童经验，关注资源利用，促进幼儿发展。 本学期，课题组将基于幼儿的经验，盘点幼儿园现有资源，关注园所周边资源的开发与利用，尝试规划和建立课程资源图，从而完善幼儿园课程资源库的建设，更大化地促进幼儿的全面发展。同时，注重课程审议，审议课程内容、审议课程资源、审议师幼互动的策略，从而保证课题研究的质量和教育教学的质量。 三、基于园本经验，关注案例分析，提高研究水平。 本学期，课题组还将于幼儿园园本教研的经验，关注教师的案例分析能力，开展现场浸入式和陪伴式的教科研活动，引导教师发现问题，以案例为抓手进行问题剖析和问题反思，从而寻求最佳解决问题的方式，真正提高教师教科研的水平;同时，注重经验的积累，本学期课题组的成员每月完成1篇案例分析或活动反思，每学期至少完成1篇与本课题相关的论文，并发表或获奖。 四、收集整理课题材料 根据县第七批小学、幼儿园课程改革研究课题结题验收及成果评选的通知，我园将课题实验相关的材料，包括课题立项申报表、实验方案、实验计划（含阶段计划）、实验小结（含阶段小结）、研究过程性材料、结题报告、课题成果一览表及相关佐证材料（含会议记录、文件、图片、资料、课题成果文章复印件等）、结题鉴定书等进行分类、整理。