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学习时间: 2015 年 9 月 7 日 学习方式:集中学习
主 讲 人:陶洪宽 学习地点:阶梯教室
学习内容:
如何上好课
很多学生说他们喜欢某个教师, “盼”着上他的课,也有很多学生不喜欢某个教师, “怕”或
“烦”上这个教师的课,听他的课就昏昏欲睡,打不起精神。同样的学生,对不同的教师表现出不
同的态度,这值得我们深思。教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢?
第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程,此间,教师不但
要备知识, 还要从学生的实际出发, 了解他们已有的知识储备, 努力寻找能够激发他们学习兴趣的
切入点;在对教材的把握上, 首先对本学科的有关概念要正确理解, 并能随时了解本学科理论前沿
的动态和发展, 始终把必威体育精装版最科学的知识传授给学生, 并善于将学科知识与现实社会、 学生生活实
际相结合进行教学。 其次,教师还要具备基本的社会知识和生活常识, 有相关学科领域的知识储备,
并能灵活地把各知识点联系起来。
第二、认真授课——营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中,教师要能针对学习内容,
学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等,设计出富有弹性的灵活多样的教学活动,营造宽松的课
堂学习环境,创设自主学习、 积极互动参与、 探究的课堂教学模式,激发学生的学习自觉性和主动
性,师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。
第三、语言和板书——课堂的通行证。马卡连柯说过这样一句话: “同样的教学方法,因
为语言不同,效果就可能相差 20 倍。”教师应做到语音标准,用词恰当,表达连贯,清楚准确,
精练简洁,形象生动。好的板书简洁、形象,字迹工整清秀,带有很强的启发性和欣赏价值,也有
助于学生对知识的理解和记忆,并能给学生以美的享受。
第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。 一位优秀的教师要有角色意识, 演员演戏
需要进入角色, 教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。 赋予角色意识的教师, 能够深入学生的内
心,体验学生当时所产生的感情, 能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁, 能使师生双
边活动配合默契,情感相通。正如赞可夫所说的: “如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’,学生
就会‘迷恋’于获取知识。”教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移
默化地感染学生, 形成师生之间情感的交融。 这种情感的互动能激发学生的潜能和创造力, 使学生
学习兴趣得以巩固和持久促进其学业的发展。
学习时间: 2015 年 9 月 21 日 学习方式:集中学习
主 讲 人:施大军 学习地点:阶梯教室
学习内容:
中小学老师怎样搞教育科研
凡是从事教育教学研究的老师, 必须加强学习, 勤于思考, 收集阅读大量资
料,投身教改实践,关注教研动向,积极收寻、吸收所研究问题的必威体育精装版成果。这样,老师不自觉地
进行了高级进修, 更新了知识, 成为了这一研究课题的专家, 并及时地将这些成果运用于自己的教
育教学实践中去,让学生最先受益。而目前中小学老师中只“教”不“研”的现象具有一定的普遍
性,其主要原因是很多老师不会“研”。本文旨在与这些老师就怎样搞教育科研作一探讨。
一、题目的选择
研究者选择题目时应从自己有准备、有基础、感兴趣、有体会的问题出发,
选择教育改革的难题,或人们关心的热门话题,可以从一个重要的问题中的一点去挖掘、展开, 从
而加深对一基本问题的认识和理解,
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