2021年《我喜爱的植物》作文教学方案设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《我宠爱的植物》教案教学目标1，观看你宠爱的一种植物；重点观看植物的干，叶，花及颜色；2，观看的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的外形 《我宠爱的植物》教案 教学目标 1，观看你宠爱的一种植物；重点观看植物的干，叶，花及颜色； 2，观看的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的外形，颜色，以及 你为什么宠爱它； 3，要做到按肯定的次序写，内容具体，语句通顺； 4.描写植物时，适当运用比如，拟人，对比或衬托等修辞手法； 教学重难点 1，观看植物的干，叶，花及颜色 2，抓住植物的特点进行描写 教学过程 师：上节课告知你们，今日我们要写什么类型的作文？ 生：植物 师：植物有哪些—— 生：花，草，树，庄稼 师：今日的作文题目叫做——《我宠爱的 目结构，我们就能立刻想到，它是一个—— 生：半命题作文； 师：那么，题眼是什么？ 生：宠爱；（板书） （填上植物名）》；看到这个题 师：怎么样才能写好植物呢 .第一就是眼中有物；认真观看，抓住特点； 世界上的植物千千万万， 它们的外形也千差万别， 我们要写一种植物， 必需 写出它的特殊外形； 在写作前，要挑选好你宠爱的一种植物进行认真认真地观看， 观看时要调动身体的各个器官；仍记得描写景物的角度是哪几个？ 生：视觉，听觉，味觉，触觉 师：视觉（看一看），嗅觉（闻一闻），触觉（摸一摸），味觉（尝一尝），听觉（听 听别人怎么说）；才能去明白一种植物的外形，生长特点等等； 同时我们仍要观看植物的干，枝——大小，高矮，外形，颜色 叶——外形，颜色，变化 花——外形，姿势及颜色 例如：观看梅花——先选一棵长得好的梅花， 看看花是怎样排列在茎上的， 是一 排仍是两排？是对排的， 仍是隔着排的？然后， 再认真看一朵花， 它可以分成几 部分，花瓣是什么样的外形， 像什么？花中间仍有什么？有多少？什么颜色， 么样子的，像什么？风吹来时候；花又怎样，又像在干什么？最终，你在走到远 处，看看这一大片梅花，在阳光照射下，是什么样的，像什么？ 什 ★给同学看不同植物的图片，学会认真观看； （15 分钟） 1 生说看到的 A B （师展现：看到的—— A 枝干笔直地插入泥土中 吸取土壤里的养料 /嫩茎从主 /叶边是锯齿形的瘦长的枝干上） 干中抽出，伸向四周；一片片瘦小而窄长的叶子 1 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 2 生练说师展现：C桃花花儿最终开了 ,颜色粉嫩粉嫩的 ,五个花瓣向各方绽成开/月季花很香，它的颜色是红色的，花心有的是黄色的，有的是黑色的；)一，写作方法指导：（一）修辞手法运用1，对比法 2 生练说 师展现： C 桃花花儿最终开了 ,颜色粉嫩粉嫩的 ,五个花瓣向各方绽成开 /月季花 很香，它的颜色是红色的，花心有的是黄色的，有的是黑色的； ) 一，写作方法指导： （一）修辞手法运用 1，对比法 1）在这千姿百态的植物世界里，我宠爱的既不是花中之王牡丹，也不是鲜艳欲 滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟 2）自然界中有名贵的玫瑰， 有雅洁的郁金香， 有翠绿的文竹， 仍有淡香的月季 然而，我最宠爱的是生命力最强的吊兰； 师：像这类的描写手法，一般放在开头来描写，开门见山的告知读者，你对芦荟 /吊兰情有独钟；能不能找到其中的关联词？ 生 1：既不是 也不是 有 而是 仍有 生 2：有 有 然而 师：这类的关联词中的“而是” “然而”都是表转折的；相当于我们运用的“— —”破折号 2，比如法 1，万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在 枝头， 2 花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球； 3，拟人法 如《石榴》：春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵 朵火红的石榴花；花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头；走近看，似乎是 一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢； 4，衬托法 ， 1）芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那 样的馨香四溢；但就是它的淳朴无华和悄悄为人贡献的内涵深深打动了我的心， 2）吊兰虽然没有牡丹名贵，没有杜鹃美丽，没有君子兰娇嫩，但她在任何 有泥土的地方，无论风吹雨打，她总能存活下来，由于她的生命力极强； 5 远近结合法 同一棵植物，远看和近看是不一样的；例如： 近看： 1)桃花花儿最终开了 ,颜色粉嫩粉嫩的 ,五个花瓣向各方绽成开 (五个花瓣绽 成一个平面 ),虽只有瓶盖大小 ,但这就更显出它的娇小 .它看上去美丽极了 . 2)盛开的菊花真是美丽，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一 丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都特别挺拔 远看： 1）远远望去，很多串红连成一片，红得刺眼，真像燃烧得火苗，美丽极了 2 )我家