2021年《逍遥游》教学方案设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案《逍遥游》教案备课人：孙伏解[ 备课时间 ]： 2007 年 7 名师精编 优秀教案 《逍遥游》教案 备课人：孙伏解 [ 备课时间 ]： 2007 年 7 月 25 日 一，教学目标 1，熟读课文，疏通文句，弄懂文意 [ 上课时间 ]： 月 日 2，把握文中的通假字，古今异义，一词多义以及文言特别句式 3，学习本文运用比如，夸张，拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧 4，鉴赏古代文言散文想象丰富，意境开阔的艺术特色 5，学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和确定自由的哲学 思想 二，教学重点与难点 1，疏通文意，把握文章的内容 2，鉴赏本文运用比如，夸张，拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧 3，鉴赏本文想象丰富，意境开阔的艺术特色 4，对庄子的“逍遥之游”主旨的懂得 教学难点： 1，第一段：世间万物皆有所待（不自由）——其次段：世间万物皆有所待，又有“小 大之辨（亦不自由）——第三段：从自然界到社会的人，无不有所待，真正的逍遥者是 不受外物的限制的他们无所待（无己，无功，无名——追求确定的自由——逍遥的境 界）；”诵读三到五遍，找出表达作者思想的关键语句，看看作者运用哪些神话传奇， 生动的比如来 三，课时支配 说明深这些道理，结合课后习题理清作者的思路； 六课时 第一课时 一，导语设计 前几年，美国好莱坞拍成了一部惊怵大片，轰动一时；这部影片名叫《酷斯拉》 （ Godzilla ），表现的是一位钓鱼爱好者，海边垂钓时，钓到鱼的同时，水中立即排山倒 海般站起一庞然大物——一条身体庞大无比，脑袋小的可怜的蜥蜴！它一步步向陆地走 来；将一座世界级的大都市的纽约，搅得一塌糊涂，差点夷为平地；其电影的构思者， 想象力之丰富，令人赞叹；但这个创意，却来源于日本同名片《酷斯拉》，美国人连蜥 蜴的名字也没改，表现出对原作的敬重；在日本人的片子里，被想象出来的“酷斯拉” 也那样地触目惊心，它站立起来有东京塔那么高，它行走的速度，超过日本新干线；于 是，这条横行无阻的“酷斯拉”，在东京所制造的纷乱，不亚于当年的关东大地震； 但日本也好，美国也好，都不敢说自己就是这高明的想象的原创！ 原创者到底是谁？他就是距今已两千三百多年的中国上古时代的庄周！ 或 有一天， 庄子正在涡垂钓；楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事 相累；深望先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福；”先生持竿不顾，淡然 第 1 页，共 11 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案说道； “我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了；楚王收藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上；请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，仍是宁愿生时在泥水中潜行 曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦；”庄子说：“二位大夫请 回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩；”大家现在能猜出这位先生是谁了吗？对，没错，他说是道家学派的重要代表人物， 与老子并称“老庄”的庄子；请同学说说对庄子的明白；曾学过成语“庄周梦蝶”，也是《庄子》中的一就寓言典故，说的是庄周梦见自己 身化为蝶，栩栩然而飞，完全遗忘 名师精编 优秀教案 说道； “我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了；楚王收藏之以竹箱，覆之以锦缎， 供奉在庙堂之上；请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，仍是宁愿生时在泥水中潜行 曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦；”庄子说：“二位大夫请 回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩；” 大家现在能猜出这位先生是谁了吗？对，没错，他说是道家学派的重要代表人物， 与老子并称“老庄”的庄子；请同学说说对庄子的明白； 曾学过成语“庄周梦蝶”，也是《庄子》中的一就寓言典故，说的是庄周梦见自己 身化为蝶，栩栩然而飞，完全遗忘自己是“庄周”其人；后来梦醒，自己仍旧是庄周， 不知蝴蝶已经何往；现比如人生变幻无常；唐代李商隐的《锦瑟》一诗也引用了这一典 故：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃；” 高一时，我们曾经学过庄子的一篇散文《秋水》，领会了庄子散文想象丰富，意 境开阔的艺术特色；今日，我们来看庄子的另一篇散文，再次体会他汪洋恣肆的艺术风 格； 二，作者简介 庄子（约前 369——前 286），我国战国中期思想家；名周，字子休，宋国人；大体与 孟轲同时而稍后；他出身于一个没落的贵族家庭，一生大都从事于讲学，著述，但从游 者不多；在诸子百家中，他继承并进展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人 物，世有“老庄”之称； 庄子的思想属于主观唯心主义体系；他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物 的差别，否定客观真理，在熟悉论上走向了相对主义；从这种熟悉论动身，庄子对待生 活的态度是，一切顺应自