2021年《义务教育英语课程标准》岗位培训测试题资料（最全面）.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （）4.平常的教学要防止 的倾向，特殊要防止采纳题海战术干《义务训练英语课程标准（ 2021 版）》测试题扰正常教学的做法；一，单项挑选（共10 分，每道题 1 分）A. 为考而教B. 不考不教C.考也不教D.以考代教（）1，日常教学中的评判应当以表现和进步； 为主，关注同学在学习过程中的（） 5.新课标“话题项目”中增加了以下哪项内容：A，通讯B ，历史与社会C ，安全与抢救A，阶段性评判，形成性评判，终结性评判BC（） 6.英语课程应依据教和学的需求，供应 的英语学习资源；（） 2，终结性评判着重考查同学的 才能；A. 贴近老师B.贴近同学C.贴近生活D.贴近时代A，综合语言运用B ，对教材学问的把握C ，对应考试 级要求；（） 7，课程资源的开发和利用包括开发和利用 资源；（） 3，义务训练阶段中同学毕业时英语水平应达到，教材B ，学校，网络D ，同学ACA，一，三，五BC（） 8，教材的编写就表达 原就；（） 4，义务训练阶段，应保证每周 次英语教学活动；A，三至四 （ ）4.平常的教学要防止 的倾向，特殊要防止采纳题海战术干 《义务训练英语课程标准（ 2021 版）》测试题 扰正常教学的做法； 一，单项挑选（共 10 分，每道题 1 分） A. 为考而教 B. 不考不教 C.考也不教 D.以考代教 （ ）1，日常教学中的评判应当以 表现和进步； 为主，关注同学在学习过程中的 （ ） 5. 新课标“话题项目”中增加了以下哪项内容： A，通讯 B ，历史与社会 C ，安全与抢救 A，阶段性评判 ，形成性评判 ，终结性评判 B C （ ） 6. 英语课程应依据教和学的需求，供应 的英语学习资源； （ ） 2，终结性评判着重考查同学的 才能； A. 贴近老师 B.贴近同学 C.贴近生活 D.贴近时代 A，综合语言运用 B ，对教材学问的把握 C ，对应考试 级要求； （ ） 7，课程资源的开发和利用包括开发和利用 资源； （ ） 3，义务训练阶段中同学毕业时英语水平应达到 ，教材 B ，学校 ，网络 D ，同学 A C A，一 ，三 ，五 B C （ ） 8，教材的编写就表达 原就； （ ） 4，义务训练阶段，应保证每周 次英语教学活动； A，三至四 ，四至五 ，五至六 ，思想性 B ，科学性 C ，趣味性 D ，敏捷性 B C A （ ）5，课程标准规定，义务训练阶段英语课堂视听时间每学年不少于 小时； （ ）9，形成性评判可采纳与课堂教学活动接近的形式以及 等形式； ，平常测验 B，学习档案 C ，成长记录袋 D ，问卷调查 A A，15 ，10 ，20 B C （ ） 10，终结性评判应实行 语言运用才能； 相结合的形式，综合考查同学的 （ ） 6，新课标“语法项目”中删掉了以下哪项语法： A，定语从句 ，被动语态 ，直接引语变间接引语 B C ，口试 ，听力 ，笔试 ，面试 A B C D （ ） 7，新课标“话题项目”中删掉了以下哪项内容： 三，填空题 （共 15 分，每空 1 分） A，自然 ，文学与艺术 ，世界和环境 个单词； B C 1. 义务训练阶段英语课程具有（ ）和（ ）的主体； ）双重性质； （ ） 8，依据新课标的语言学问目标要求，五级应学习 2. 同学是（ 3. 老师的（ ）的主体，也是（ A，600— 700 ，1200— 1300 ，1500— 1600 B C ）是有效实施英语课程的关键； （ ） 9，依据新课标的分级标准，中同学五级课外阅读量应累计达到 以上； 4. 英语学习具有明显的 （ ） 和 （ ） 特点； A，10 万词 ） 10，新课标在附录 A，五级写作 ，15 万词 ，20 万词 评分标准； ，听力测试 B C 义务训练阶段英语课程应面对全体同学，表达以同学为主体的思想，在（ 5. （ 7 评判方法与案例中给出了 ），教学内容，（ 方面都应考虑全体同学的进展需求； ），教学评判和（ ）的利用与开发等 ，三至五级口试 2 分） B C 二，多项题（共 20 分，每道题 6. （ ）是英语课程资源的核心部分； （ ） 1. 综合语言运用才能包括： 7. 制造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源， 积极利用 （ ）， A. 语言技能 B. 情感态度 C.教学评判 D.学习策略 E.文化意识 （ ），（ ），（ ）和网络信息等，拓展同学学习和运 用英语的渠道； 四，判定题：对用“√” ，错的用“×” ；（共 20 分，每道题 （ ） 2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为 的重要工具； 1 分） A. 文化意识 B.国际交往 C.科技沟通 D.文化