2021年《细胞的生活》教学方案方案设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《细胞的生活》教学设计教材内容分析：1， 课标要求：《细胞的生活》是中同学物十大主题之二“生物体的结构层次”的二级主题“细胞是生命活动的基本单位”内容，本节进一步帮忙学生懂得动物细胞，植物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核和线粒体等结构和植物细胞具有特别的细胞结构（如具有叶绿体和细胞壁），以进行生命活动；并能描述细胞核在遗传中的重要作用；2 《细胞的生活》教学设计 教材内容分析： 1， 课标要求： 《细胞的生活》是中同学物十大主题之二“生物体的结构层次” 的二级主题“细胞是生命活动的基本单位”内容， 本节进一步帮忙学 生懂得动物细胞，植物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核和线粒体 等结构和植物细胞具有特别的细胞结构（如具有叶绿体和细胞壁） ， 以进行生命活动；并能描述细胞核在遗传中的重要作用； 2，教材分析 ： 《细胞的生活》是人教版义务训练教科书 2021年新版其次单元第 一章第四节； 本节内容主要阐述细胞的生活需要物质和能量以及细胞 核是遗传信息库； “物质是由分子构成的”这部分内容比较抽象， 可 以实行模拟试验， 分析资料等多种形式使“细胞中的物质”的教学具 体化； “细胞的生活需要物质和能量”是本节的重点之一；老师可以引 导同学列举生活中的常见事例，引入“细胞膜掌握物质进出”的教 学；例如，葡萄被晾晒成葡萄干，是由于葡萄细胞中的水分子通过细 胞膜散失到空气中去了； 我们吃葡萄干时会感到酸甜可口， 说明葡萄 细胞中的糖类物质并未通过细胞膜到达细胞外； 由此形象的引出细胞 膜能掌握物质的进出，然后再绽开表达； “细胞质中有能量转换器”是本节的教学难点，难在如何使同学 懂得细胞通过能量转换器——叶绿体和线粒体实现能量的转变； 可先 第 1 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 请同学列举生活中做功的事例（如汽车行驶需要汽油燃烧供应能量），然后老师指出：细胞中物质的转变，物质的移动，细胞的成长，细胞内有序状态的维护等，都是做功；然后综合教科书的素材，仍可参考背景资料，运用类比，推理的方法，通俗地说明细胞通过叶绿体和线粒体实现了能量的转变； 请同学列举生活中做功的事例 （如汽车行驶需要汽油燃烧供应能量） ， 然后老师指出：细胞中物质的转变，物质的移动，细胞的成长，细胞 内有序状态的维护等，都是做功；然后综合教科书的素材，仍可参考 背景资料，运用类比，推理的方法，通俗地说明细胞通过叶绿体和线 粒体实现了能量的转变； “细胞核是掌握中心”内容比较抽象； 主要阐述了两个问题：（1） 遗传信息存在于细胞核中； （ 2）细胞核中有储存遗传信息的载体 — DNA；老师可从分析克隆羊的资料入手，指导同学阅读，争论（可 分组），让同学发表看法，引导同学从“多莉羊的性状几乎与供应细 胞核的 B 羊一样”的现象， 得出细胞核是遗传信息库的推论； 进而依 次介绍：细胞核， DNA，遗传信息；最终用比如，举例的方法总结出： 在生活的细胞中，物质和能量的变化是由细胞核内的遗传信息掌握 的；而生物体建造自己生命大厦的蓝图也储存在细胞核内的遗传信息 中； 课时支配： 2 课时 教学目标 学问目标： 1，能说出细胞含有的物质以及细胞膜具有掌握物质进出的功能； 2，能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 3，尝试通过类比，推理的方法，懂得细胞中的物质和能量转变； 4，通过分析教材的插图和相关资料，明白生物体中能量转换是通过 叶绿体和线粒体进行的； 第 2 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 5 ，概述细胞核是一个遗传信息库；才能目标：1，通过问题和资料分析， 培育同学自主学习和小组学习的才能，2，通过分析资料，培育同学独立摸索和合作学习的才能3，通过本节学习， 5 ，概述细胞核是一个遗传信息库； 才能目标： 1，通过问题和资料分析， 培育同学自主学习和小组学习的才能， 2，通过分析资料，培育同学独立摸索和合作学习的才能 3，通过本节学习， 培育同学分析问题的才能以及概括，抽象的 才能； 情感态度与价值观： 在学习过程中培育同学勤于摸索，主动探究的才能； 教学重点： 1，细胞含有的物质，以及细胞膜掌握物质的进出； ，描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 2 ，懂得细胞中的物质和能量； 3 ，概述细胞核是一个遗传信息库 4 教学难点： 1，细胞膜具有掌握物质进出的功能； 2 ，能够描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用； 课前预备： 老师收集的图片，制作的多媒体课件等； 教学过程： 复习旧知 导入新课 活动一： 老师：上两节课我们学习了植物细胞与动物细胞的相关学问， 请你依据所学学问回答疑题； 第 3 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ，