2021年《小数的初步认识》说课稿.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《小数的初步熟悉》说课稿江山路第一学校范宣卿一，说教材这节课是义务训练课程标准试验教科书三年级下册P66-67 的内容，它是在同学熟悉了万以内数，初步熟悉了分数，并 《小数的初步熟悉》说课稿 江山路第一学校 范宣卿 一，说教材 这节课是义务训练课程标准试验教科书 三年级下册 P66- 67 的内容，它是在同学熟悉了万以内数，初步熟悉了分数，并 且学会了常用计量单位的基础上进行学习的；学习这部分学问 既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初 步的基础； 这是同学在课本中第一次接触小数，虽说是第一次，但是 由于小数在生活中的广泛应用，大多数孩子对于小数并不陌 生；因此，我结合同学已有的学问体会和年龄特点确立了以下 教案目标； 1，能识别小数，并会正确读写；，结合详细内容熟悉小 数，知道以“元”为单位，以“M ”为单位的小数的实际含义；知道 非常之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表 示； 2，通过观看，比较，操作等学习活动，培育同学的观看， 操作，概括，归纳的才能； 3，：使同学感受到数学来源于生活，又服务于生活； 1 / 5 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 教案重点：学习以“元”为单位，以“M”为单位的小数的实际含义；教案难点：以“ M”为单位的小数的实际含义；二，说教法1，生活情形引入，新旧学问的连接，突出小数与生活 教案重点：学习以“元”为单位，以“M”为单位的小数的实际 含义； 教案难点：以“ M”为单位的小数的实际含义； 二，说教法 1，生活情形引入，新旧学问的连接，突出小数与生活，小 数与分数的联系； 2，充分运用直观演示，创设情境，引导同学观看，分析， 发觉规律，沟通分数与小数的联系，形成正确的表象； 3，为同学供应探究和沟通的空间，丰富同学的学习形式； 三，说学法 1，通过生活情形和已有生活体会，沟通新旧学问的联系； 1，同学充分调动各种感官参加学习，发挥其内在的潜力， 独立主动地探究学问，不仅学会学问，而且会学学问； 2，通过比较，分析，概括出小数的含义，在沟通中轻松愉 快的学习学问，增长本事，从而达到制造性学习的境域； 四，教案过程： 一展现资料，引入课题 请大家看一段录像（去超市），你看到了什么？小声说 一说，读一读；这些数有什么特点？ 同学可能会说， 1，这些是小数； 2 ，数的中间有一个小圆 2 / 5 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 点；师： 是的，像这样中间有一个小圆点的数字，我们把它叫做小数；而小数中间的这一个小圆点，我们把它叫做小数点；今日，我们就一起来“熟悉小数”板书小数谁能放声给大家读一读，边读边想：小数的读法与我们以前学过的数的读法有什么不同？同学可能会说，小数点左边的数和以前一样，小数点右面的数是几就读几；老师确定读法，要求同桌相互读一读；除了老师写的这些小数，你 点； 师： 是的，像这样中间有一个小圆点的数字，我们把它叫 做小数；而小数中间的这一个小圆点，我们把它叫做小数点； 今日，我们就一起来“熟悉小数”板书 小数 谁能放声给大家读一读，边读边想：小数的读法与我们 以前学过的数的读法有什么不同？ 同学可能会说，小数点左边的数和以前一样，小数点右面 的数是几就读几； 老师确定读法，要求同桌相互读一读；除了老师写的这些 小数，你仍在哪些地方见过小数？ 同学汇报自己收集的小数，可以自己读，可以请大家读； 师夸奖大家发觉得仍真不少，可见生活中到处都能发觉小 数； ； 二， 主动探究，学习新知 1，读价格 橡皮 0.41 元 一箱奶 29.83 元 一箱啤酒 160.90 元 我们会读了这些商品的价格； 它们各表示几元几角几分，你知道吗？ 在小组内沟通一下，再汇报； 3 / 5 第 3 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 大家想一想，小数点左边的数表示什么？小数点右边第一位数表示什么？其次位数表示什么？生：可能说，小数点左边的数表示几元，右边第一位数表示几角，其次位数表示几分；2，师：商品的价格可以用小数表示，生活中有很多小数，如：自动铅笔笔芯0.5mm 你是否见过？mm 是什么单位？（长度单位）你仍学过哪些长度单位？让同学动手比划，1M ， 1 分 M， 1 厘 大家想一想，小数点左边的数表示什么？小数点右边第一 位数表示什么？其次位数表示什么？ 生：可能说，小数点左边的数表示几元，右边第一位数表 示几角，其次位数表示几分； 2，师：商品的价格可以用小数表示，生活中有很多小数， 如：自动铅笔笔芯 0.5mm 你是否见过？ mm 是什么单位？（长 度单位）你仍学过哪些长度单位？ 让同学动手比划， 1M ， 1 分 M， 1 厘 M 的长度； 那假如这