2021年《小数教有效渗透德育教育的研究》小课题研究之中期小结.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习资料收集于网络，仅供参考《学校数学教学有效渗透德育训练的讨论》——小课题讨论之中期小结时间匆忙， 一转瞬小课题讨论已经到了中期阶段；在此， 本课题讨论小组就这几个月来的讨论进行小结，详细如下：一，课题的定义1 学习资料收集于网络，仅供参考 《学校数学教学有效渗透德育训练的讨论》 ——小课题讨论之中期小结 时间匆忙， 一转瞬小课题讨论已经到了中期阶段； 在此， 本课题讨论小组就这几 个月来的讨论进行小结，详细如下： 一， 课题的定义 1，德育：广义的德育指全部有目的，有方案地对社会成员在政治，思想与道德 等方面施加影响的活动， 包括社会德育， 社区德育，学校德育和家庭德育等方面； 狭义的德育专指学校德育； 学校德育是指训练者依据肯定的社会或阶级要求， 有 目的，有方案，有系统地对受训练者施加思想，政治和道德等方面的影响，并通 过受训练者积极的熟悉， 体验与践行， 以使其形成肯定社会与阶级所需要的品德 的训练活动，即训练者有目的地培育受训练者品德的活动； 2，学校德育在数学课堂教学中渗透：是指在数学课堂教学中，师依据教材内 容，联系生活中的实际情形，情境等，在适当时机，插入德育训练，从不同的侧 面帮忙同学逐步形成正确的世界观，人生观，价值观和是非观，做负责的公民； 真正做到训练德才相结合和相互促进； 二， 主要目标及措施 主要目标： 在观念上转变数学学科只看重学问的现象， 而德育训练是品德， 语文等学科的事； 讨论出适合学校数学学科有效渗透德育训练的过程（包括内容：情境，方法，手 段等），真正意义上实现同学德，智，体的全面进展； 本课题以学校数学教学有效渗透德育训练现状为讨论基础， 阐述学校数学教学有 效渗透德育训练的必要性与可行性问题， 探讨学校数学教学有效渗透德育训练存 在的主要问题及策略；因此，笔者将本课题的讨论内容确定为以下几个方面： （一）学校数学教学有效渗透德育训练的背景 （二）学校数学教学有效渗透德育训练的理论基础及意义 （三）学校数学教学有效渗透德育训练的现状分析 1.学校生道德品质情形调查及分析 2.学校德育训练现状分析（数学学科及其他学科） 学习资料 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习资料收集于网络，仅供参考（四）学校数学教学有效渗透德育训练的相关策略参考（五）学校数学教学有效渗透德育训练的相关策略在实际教学中的详细应用及成效（撰写学校数学教学有效渗透德育训练的策略案例集）主要措施：1，文献讨论法：积极查找相关的文献资料，深化明白在学校数学教学有效渗透德育训练的背景， 理论基础及意义 学习资料收集于网络，仅供参考 （四）学校数学教学有效渗透德育训练的相关策略参考 （五）学校数学教学有效渗透德育训练的相关策略在实际教学中的详细应用及成 效（撰写学校数学教学有效渗透德育训练的策略案例集） 主要措施： 1，文献讨论法：积极查找相关的文献资料，深化明白在学校数学教学有效渗透 德育训练的背景， 理论基础及意义； 再者， 通过查找资料进一步明白德育的内涵 及主要的训练内容，并结合新课程标准的学习 ,广泛吸取与学校德育在数学课堂 教学中有效渗透策略讨论的先进体会， 收集处理各种资料， 把握学校德育在数学 课堂教学中有效渗透策略讨论的方法和手段； 2，行动讨论法；讨论不影响学校数学老师正常工作，边工作边讨论；环绕问题 （针对在学校数学教学中有效渗透德育训练遇到的问题） ，设计（提出有关德育 问题的数学教学策略） ，行动（积极应用详细策略） ，总结（收集和分析行动成效 材料，反思行动成效等） ； 3，调查讨论法 :主要采纳问卷和访谈两种形式；①问卷法：初步拟订问卷，以武 夷山兴田枫坡学校，兴田城村学校，兴田中心学校，余庆学校，崇安中心学校， 试验学校等 6 所学校的同学为例， 对其各年级的同学进行问卷， 借以明白学校德 育训练的现状； ②访谈法： 初步拟订访谈提纲， 以兴田枫坡学校， 兴田城村学校， 兴田中心学校，武夷山余庆学校，武夷山崇安中心学校，武夷山试验学校，南平 市试验学校为例， 深化学校数学老师队伍当中， 实事求是地搜集资料， 明白学校 数学教学有效渗透德育训练现状 （存在的问题与不足， 可取之处， 教学方法等）， 即老师对学校数学教学有效渗透德育训练的熟悉，态度，期望，困惑，以及学校 对学校数学教学有效渗透德育训练的态度等； 4，案例分析法：以学校数学课为例，绽开学校数学教学有效渗透德育训练的分 析，将优秀课例予以归纳总结，集成策略案例集； 三， 课题的进展 1，2021 年 5 月— 9 月：完成课题讨论方案的制定，申报工作； 2，2021 年 10 月：确定课题成员及其分工，进行理论资料的收集，调查分析， 对方案进行论证； 3，2021