教学设计万能模板.pdf

教学设计万能模板 ( 各科均适用 ) 一、教学目标： 根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是： （1）知识与技能目标：通过自主学习 ____，学生能够 ____ （2）过程与方法目标：通过合作学习 ____，学生能够 ____ （3）情感、态度、价值观：通过探究学习 ____，学生能够 ____ 二、教学的重点和难点： 本课的教学重点：通过 ____学生能够掌握 ____ 本课的教学难点：通过 ____发展/ 提高学生 ____ 三、教学方法： 主要采取的教学方法：引导启发法。 在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。 四、教学过程： （一）导入新课 本课主要采用：故事导入 / 直接导入 / 游戏导入 / 情境导入等等 （具体怎么导入，需要简单阐述） 这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。 （二）讲授新课 在讲授新课时， 为了突出本节课的第一维知识与技能目标， 首先引导学生自主学 习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其 他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下： （讲授第一维目标） 通过这种方法， 既体现了新课改中以学生为主体的思想， 又调动了学生学习的积 极性。 这部分讲授完成后， 开始讲解本节课的难点， 也就是第二维过程与方法目标， 引 导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结 ____方法。 然后，结合实例，对 ____方法进行详细讲解，具体过程如下： （讲授第二维目标） 通过这种方法， 既让学生能够深入理解这种方法， 也可以增进学生之间相互帮助 的情感。 （三）巩固练习 根据各科目自行设计 （四）小结 （五）作业布置 布置课后作业， 包括必做题和选做题， 必做题主要以基础算式为主， 选做题会选 用一些开放性较高， 需要学生进行发散思考的问题， 以满足那些学有余力的同学。 五、板书设计 板书设计采用图文并茂的形式， 清晰展示全文整体结构， 突出重点， 彰显文章主 题。 万用模板讲解 一、教学目标 1、知识与技能（专业能力） 2、过程与方法（方法能力） 3、感情态度与价值观（社会能力 ) A 必须具备的四个基本要素： 行为主体行为主体必须是学生而不是老师， 人们判断教学有没有效益的直接依据 是学生有没有获得具体的进步， 而不是教师有没有完成任务。 一般在写教学目标 的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通 过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使 学生掌握……”“教会学生……”等表述方式。 行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。 如“通过收集 资料”“通过观看影片……”“通过本课学习” 行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。如知道、归纳、列举、感受、 参加等等，根据课程标准中给出的行为动词进行使用。 表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平， 用以评价学习表现或 学习结果达到的程度。 比如自己以前写的教学目标： 通过学习教材第三目 （行为条件），能够背写出 （行 为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中 国人民的反侵略精神（表现程度） B 叙述最好有不同层次 根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易 到难，设计具有不同要求、 不同层次的教学目标， 使每个学生都能在自己原有基 础上有所发展。 C过程