湖南省第一师范学院民间工艺美术讲稿（李胜男）.pptx

第一章 民间工艺美术讲授人：李胜男 湖南省第一师范学院看幻灯片资料，请同学们思考下面几个问题：一、什么是民间艺术？什么是民间工艺美术？二、民间工艺美术有哪些分类？三、在我们美丽的家乡湖南，有些什么具有代表性的民间美术形式。请试着列举一下。现在我们回到刚才的提问，哪位同学愿意回答一下呢？民间工艺美术是指劳动人民创造的生活文化，它与老百姓的生活、生产、风俗习惯有着密切的关系，它是满足老百姓的精神和物质需求并为老百姓掌握和运用的通俗艺术形式，是中华民族文化的一个重要组成部分。民间工艺美术具有原发性、集体性、传承性、区域性等特点。从它的空间来区分的话，我们把它分为平面工艺美术和立体工艺美术。按照民间工艺美术的表现形式来看，可以分为剪纸、刺绣、织锦挑花、皮影、中国结、玩具布老虎、年画、绣球、泥娃、风筝等种类。湖南的苗绣，土家族的织锦（西兰卡普）、红瓷等等都是非常有名的民间工艺美术品。第一节 平面工艺美术平面工艺美术指的是在民间美术创作中，在纸、布、皮革、木板等材料上进行刻、绘、剪、染印或者用丝线编制进行平面造型，产生的民间美术作品。平面工艺美术种类很多，常见的有剪纸、印染、皮影、刺绣、挑花、织锦等等。一、剪纸教材分析： 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。 剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。 一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。。 其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。 剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味 教学重点 ： 重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点： 创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张;投影仪。 作业要求： 能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程： (一)组织教学、检查学具。(l分钟)　(二)学习新课(10分钟)　l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品?学生回答：剪纸。引出课题。　教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。　2.请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书)　剪纸是中国最古老的传统民间工艺美术，也是应用和流行最广的民间工艺美术。剪纸的材料以纸为主，技法以镂空、剪、刻为上。剪纸作品连而不断，造型夸张，色彩单纯明快，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。 3.结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。 剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)　4.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答，教师板书) 5、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪?均衡式的呢? (三)布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。 (四)展评学生作品，请部分学生阐述表现意图　 (五)师生回顾本节课的知识点。 点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。（六）、板书：　民间艺术――剪纸作品展示　1、 剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。　2、 剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。　3、 制作方法：剪、刻。　4、 表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。　5、 造型手法：简化、夸张、添加。　6、 纹样的构成形式：对称、均衡。二、皮影9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学