激励[培训资料].pptx

第六讲：激励;基本的激励概念;什么是激励;需要、动机与行为;需要;激励过程;未满足 的需要;激励理论;内容型激励理论;需要层次理论;双因素理论;ERG理论;成就需要理论;过程型激励理论;期望理论;公平理论;个人所做得 努力（E）;行为改造型（调整型）激励理论;强化理论;挫折理论;激励理论的整合与综合研究;激励理论在管理中的应用;案例：对约翰·珀金斯的激励;本章要点;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。4月-214月-21Thursday, April 8, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。01:30:4101:30:4101:304/8/2021 1:30:41 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。4月-2101:30:4101:30Apr-2108-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。01:30:4101:30:4101:30Thursday, April 8, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。4月-214月-2101:30:4101:30:41April 8, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。08 四月 20211:30:41 上午01:30:414月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。四月 211:30 上午4月-2101:30April 8, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/4/8 1:30:4101:30:4108 April 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。1:30:41 上午1:30 上午01:30:414月-21