班组安全管理培训课件.pptx

王华 ;什么是安全 -- 无危则安 无损则全;主要内容;一、班组安全管理的有关概念;1.管理的重要性和有效性;决定管理成败的因素;2.班组、安全、管理、班组长有关概念;;3.班组长在企业中的位置及其重要性;为什么要提高班组的安全管理水平;我国的安全生产方针;木桶定律;4.班组长的位置确定其角色定位;班组长的角色定位;5.班组长的安全职责-“谁主管，谁负责”;负责班组安全检查，发现事故隐患及时组织消除，并报告上级。 协助企业和车间编制现场处置方案，在班组和岗位发生事故时，及时组织??组成员启动预案，防止事态扩大。 发生事故后立即报告，保护好现场并组织抢救，做好纪录 搞好生产装置安全设施消防设备防护器材和急救器具的检查维护，使其经常保持完好状态，督促员工合理使用劳动防护用品、用具、灭火和急救器具 建立班组全员全过程全方位的安全管理网络，做到安全工作人人有责、事事有人管，班组的整个流程、每个环节和每件事都可控、在控 组织并参加安全活动，做好班组安全工作台帐;6.做好班组长安全职责所需的素质;思想素质 班组长应对安全生产的重要性有足够的认识，有法制观念，良好的职业道德，对企业、员工的高度责任感，有强烈事业心，扎实细致的工作作风，一诺千金的风格。 切记：积极心态产生反作用;技术素质 班组长如果不懂生产工艺，技术素质不过硬，就不知道生产过程中容易发生事故的部位及环节，无法对易发生事故的地点、部位和环节制定出有效的防范措施，安排工作时也不能做到心中有数。 在隐患排查、应急处理及班组安全安全教育中，无法抓住安全重点。所以班组长不仅要精通本班组各工种的理论知识，熟练掌握基本操作规程和技能，懂得本班组设备、工具的性能，能独立操作，排除故障，对可能出现的人的不安全行为、物的不安全状态等要有一定的分析、判断和预测能力，及时、准确地采取措施，还应熟悉相关班组、岗位的生产、安全情况，防止本班组发生次生和延生灾害，确保安全生产。 ;管理素质 班组长要想搞好安全工作，必须处处以身作则，不违章指挥，制止违章现象，运用好手中的权力，充分发挥管理效能，合理安排工作，调动起全班组人员的积极性，发挥群体的智慧和力量。在管理中人的因素是第一位，也是最重要、最活跃的，安全管理主要也是对人的管理，从字面上看，如果没有对人的管理，就只剩下对房子的管理了。企业一词也同样，如果没有人也就成为止业了。因此班组长既要关心、爱护员工，又要严格要求，了解和掌握员工的思想动态，及时稳定员工的思想情绪，同时，还要注意通过平时耐心细致的工作培养班组凝聚力和向心力，调动全班组人员的积极性，形成良好的班组安全文化。 从管理角度，还应建立健全班组安全活动记录、安全检查和隐患整改台账，严格考核制度，奖罚分明。;要达到无违章班组，应管好16种人;身心素质 身体健康，能胜任班组管理工作的需要 正确对待顺境和逆境、正确对待他人的误解、善于从低管理岗位做起。;当好班组长的最低要求;7.班组长的工作类型;科学管理型 有明确的目标意识，能根据变化做出正确判断。主动积极地发现问题并解决问题 。 生产技术型 往往是业务尖子，但缺乏人际关系的协调能力，工作方法简单，常常用对待机器的方法来对待人，用对待自然科学的方式对待社会现象和人际关系。 撒把不管型 本身不很乐意担任职务，往往采取无为而治的做法，得过且过，没有责任心。 劳动模范型 能踏踏实实、勤勤恳恳，但却不适合担任领导工作。 哥们义气型 对待班组成员常常是称兄道弟，在工作中容易义气、感情用事，缺乏原则性，把自己混同于非正式的小团体的小头目。 ;8.从业人员的安全责任及义务;6、紧急情况下的停止作业和紧急的权利。行使该条时，必须明确： 必须有确实可靠的直接根据，凭借个人猜测或误判而实际并不属于危及人身安全的紧急情况除外。该项权利不能被滥用。 紧急情况必须直接危及人身安全，间接危及人身安全的情况不应撤离 出现危及人身安全的紧急情况时，首先是停止作业，然后要采取可能的应急措施，措施无效时再撤离作业场所 该项权利不适用于某些从事特殊职业的从业人员。如飞行人员、船舶驾驶员、车辆驾驶员等 ;从业人员的安全生产义务 遵章守规、服从管理的义务 正确佩戴和使用劳动防护用品的义务 接受安全培训掌握安全生产技能的义务 发现事故隐患或者其他不安全因素及时报告的义务 ;指挥错误和操作失误的内容;操作失误：在生产过程中违反安全规章制度冒险操作 不按操作规程进行作业和交接 擅自离岗，工作期间从事与本职工作无关活动 不按规定佩戴劳动防护用品 无特种作业工种证进行作业 发现设备故障不报告，擅自拆卸 监护人离开现场时，没有按规定停止作业 ;二、班组长如何提高自身安全素质;1.思想认识的提高;① “安全第一”意识的建立;强制原理的落实-制度管理;国家会受益;企业会受益-安全